幼儿心理学课件：幼儿的记忆力（二）.pptVIP

幼儿心理发展基本理论 幼儿的感知觉和觉察力 幼儿的注意力 幼儿的记忆力 幼儿的想象力 幼儿的思维能力 幼儿的言语 幼儿的情感 幼儿的意志 幼儿的性格 ?幼儿的记忆力 　　记忆按照记忆的目的性来分，有无意记忆和有意记忆两种。无意记忆没有什么明确的记忆目的，是在生活中自然而然地记住了一些东西；有意记忆有明确的记忆目的，是有意识地、自觉地去识记一些东西。幼儿期，儿童的记忆主要是 无意记忆。他们并不因别人的要求或自己的需要去记忆，而 是因一些东西本身生动形象、具体鲜明，能引起他们的兴趣 或强烈的情绪体验，使他们自然而然地记住了。幼儿所获得的许多知识、经验都是通过无意记忆得来的。 第三章 幼儿的无意记忆和有意记忆 ?幼儿的记忆力 　　　因此，在教学中，我们应该根据幼儿记忆的这一特点，尽量注意教材的直观形象性和生动趣味性，充分利用无意记忆，帮助幼儿积累 更多、更丰富的知识经验。 第三章 幼儿的无意记忆和有意记忆 ?幼儿的记忆力 　　　但是，在教学和活动中，总有些材料不太生动有趣，比较枯燥。因此，幼儿的学习不能仅仅依靠无意记忆，还必须 运用有意记忆，否则，儿童就不能学到许多必要的知识和技 能。 第三章 幼儿的无意记忆和有意记忆 ?幼儿的记忆力 　　　在整个幼儿期，虽然无意记忆占优势，但随着年龄的增长，教师的教育作用，幼儿的有意记忆能力也逐