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教学论文：高中生英语词汇学习策略调查教学研究 本文是一篇教学论文研究，本文以奥梅利和乔马特的词汇学习策略分类、元认知理论和建构主义理论为基础。本研究的主要结果可归纳如下。首先，目前该地区高中生英语词汇学习的总体频率较低。本次调查显示，高中生会使用各种词汇学习策略，但总体使用频率不高，平均值小于3.5。在这三种策略中，最常用的策略是认知策略，其次是元认知策略，最不常用的是社会情感策略。总的来说，他们的策略并不经常使用。社会情感策略的使用频率最低，说明学生不善于合作，不善于求助。元认知策略的使用频率普遍，认知策略的使用频率最高。然而，总的来说，词汇策略的使用并不好。学生更倾向于通过电影和音乐等媒体