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浅谈多媒体在小学英语课堂教学中的合理运用 定西市安定区铧尖堡学校 罗 刚 [摘要 ] 随着素质教育的不断推进，课堂教学作为教育教学改革的主阵 地也越来越受到重视。多媒体作为一种教学手段 ,在课堂教学特别是 小学英语课堂教学的改革中起到了很大的作用。 合理运用多媒体教学 既能体现学生的主体地位 ,更能增强学生的语言综合运用能力，但是 如何合理地在英语课堂教学中应用多媒体技术也是值得我们思考的， 只有合理、充分而恰当地设计、开发和运用多媒体，才能达到事半功 倍的效果 。因此，让信息技术与传统教学手段相结合，是现代教育 教学发展的必由之路，更是提高小学英语课堂教学效率的重要手段。 [关键词 ] 小学英语 课堂教学 多媒体技术 兴趣 主体地位 随着现代信息技术尤其是互联网日益广泛的应用， “多媒体教学” 成为现代教学技术应用的重要组成部分。所谓“多媒体”是指以计算 机为中心，把声音处理、图形图象处理、文字处理、视听处理等技术 有机的结合起来，从而集成的一种新技术；而不是把幻灯、投影、录 音等简单的组合。多媒体集这些优势 , 再加上小学生特殊的年龄特征 和个性特征， 在继承传统教学方法的基础上， 将多媒体技术恰当地引 入到课堂教学中来， 使二者各展所长， 相辅相成，从而优化课堂结构， 这就是“多媒体教学” 。通过多年的课堂教学实践证明：多媒体技术 的合理应用在小学英语教学中能给课堂教学注入新的生机和活力， 丰 富教学形式，优化教育资源 ,从而取得良好的教学效果。下面，笔者 就结合教学经验浅谈一下多媒体在小学英语课堂教学中的作用： 一、多媒体的合理应用可以更好地激发学生的学习兴趣 ,使 学生主动参与课堂学习。 英语新课程标准提出 :英语课程要面向全体学生 ,注重素质教育。 课程特别强调要关注每个学生的情感， 激发他们学习英语的兴趣， 帮 助他们建立学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心， 使他们在不断学习的过程中发展语言综合运用能力，提高人文素养， 增强实践能力， 培养创新精神。 所以老师就必须在课堂教学过程中尽 可能地激发学生的学习兴趣。 人们常说“兴趣是最好的老师” ，小学生天生具有好奇心，又善 于模仿，他们对一种新语言的学习往往产生强列浓厚的兴趣， 只要调 动了学生学习的兴趣， 在课堂教学中灵活而不失时机地运用多媒体技 术，会让学生对这门陌生而新奇的学科十分感兴趣， 才能有自觉主动 的探索，从而达到自主学习的目的。然而，由于小学生对语言文字知 识的遗忘性较强的特点，所以通过文、声、图相结合的多媒体方式， 形象、具体、生动、逼真的展现在学生面前，可以充分的激发学生的 学习兴趣， 并保持其兴趣的持久性， 使学生能在轻松愉悦的环境中快 乐地进行学习。例如 我们在新授内容之前用课件的形式展示课文插 图，要求学生用简单的英语介绍（教师适当进行点拨和补充） ，以了 解在本节课所要学习的新内容，如在 Book5 Lesson2 的教学中，我们 要求学生用简单的英语介绍自己家的全家福时， 教师可利用多媒体展 示不同的图片让学生先