青年骨干教师培养情况总结.pdfVIP

骨干教师培养情况 一、青年教师培养的执行情况 为了把青年教师的培养工作真正做到实处，我校为每一位青年教师 确定了一名老教师担当其师傅，由师傅具体负责其培养工作。按照我校要 求，青年教师必须完成一定数量的教学工作量，必须完成一定数量的教学 论文或教学、科研课题等。一般情况下，青年教师必须在每学期末对 自己 的工作和学习情况写出书面总结，然后接受师傅和学校的共同考核。对于 培养过程中出现的问题，及时给予指正。几年来，由于师傅负责，方法得 当，措施到位，其效果良好。 二、加强学习教育，提高了道德修养和法律素 。 近年来，几位青年教师能够认真学习党的路线方针政策，积极参加我 校组织的政治学习和业务活动；能够做到爱岗敬业、为人师表。在个人工作 和事业上，有追求、有理想，积极进取，脚踏实地，能够按时完成学校交给 的各项任务。指导青年教师认真学习“教育法”、“教师法”，通过集体和分散 学习等多形式多渠道的指导方式，让各位教师熟悉并严格按照教学工作 的有关规定要求规范自己的行为，深刻认识到自身在提高教学 量中所 担负的使命和责任; 提高了思想政治素 、职业道德水准和依法办学、依 法治教的意识，杜绝教学活动中的违规行为。同时指导青年教师学习关于 加强师德建设的有关文件，学习媒体报导的师德高尚教师的典型事迹，要 求教师要不断加强自身的道德修养，以高尚的人格潜移默化地影响学生， 从而做到依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，廉洁从教， 1 为人师表。 三、鼓励青年教师集体备课，迅速提高整体素 集体备课也是提高青年教师整体素 的重要途径，不仅可以挖掘青 年教师个人的潜能，又能充分发挥群体的作用。所以我要求青年教师积极 参与集体备课，大家集体研究，在资源共享和智慧碰撞中，相互启发，相 互促进，以达到共同提高。 1、要求青年教师在集体备课前独立备课，认真钻研新课标、教学大纲、 教材，研究教法学法，以现代教学观念为指导，对授课内容进行科学地分 析，从而确定授课内容的教学目标，重难点及教学方法等。并在此基础上 总结出学习目标，以及实现这些目标的学习任务和巩固练习。 2、每次集体备课时，师傅确定青年教师轮流作为中心发言人进行说 课。其他青年教师参与，就中心发言人设计的集体备课方案的各项内容发 表各自的独到见解，决不 “听客”和“看客”。鼓励大家见仁见智，知无不言， 言无不尽。教学设计是否体现了由浅入深的循序渐进的教学原则；是否每 个学习目标都有具体的操作活动；是否体现了“以学生的发展为本”的教学 理念；是否落实了新课标所倡导的自主学习、合作学习、体验学习、探究学 习、建构学习等的学习方式；是否体现了开放性思维训练和创新意识的培 养等。课堂练习的设计是否有针对性；是否有基础题和能力题；是否关注了 重点、难点、考点等。 四、转变教育教学观念，促进学生发展 2 让青年教师认识到老师讲、学生听；老师说、学生记 ；老师写、学生抄； 老师做、学生看的传统教学方法已经不适应当前新的教育形式的需要了。 要求他们必须转换教师角色，从教材知识传播者和学生的管理者，转变为 学生学习的合作者和学生发展的促进者。为此，要他们做到以下几个方面： 1、教师应该离开讲桌，到学生群体中来，和学生的距离更近一些、态度温 和一些、融洽一些，特别是班级的后进生，要他们在学生身边多看一些，多 关注一点、多指导一点，使学生学习情绪都会得到鼓励。面对面来了解他 们，和他们一起研究，探讨合作学习，调动他们的学习积极性，给他们以 良好的学习心理支持和思维上的点播。 2、学生是课堂的中心，学生是学习的主人。为此，师傅要求青年教师 把课堂的学习时间和空间更多的还给学生，放手让学生去自主学习、合作、 讨论、探究。让他们引导学生更多的参与学习、体验学习、探究学习，通过 师生和学