2020幼教·大班其他教案：花手绢(四篇).docxVIP

1 - 1 - 教学资料参考范本 2020幼教·大班其他教案：花手绢(四篇) 目录： 2020幼教·大班其他教案：花手绢一 2020幼教·大班其他教案：花朵二 2020幼教·大班其他教案：花朵照相馆三 2020幼教·大班其他教案：花灯谣四 大班其他教案：花手绢 预想目标： 1、体验染纸活动的乐趣； 2、在游戏中，能使用染纸工具较成功的进行染纸的制作； 3、培养幼儿的色彩感受力，激发探索、发现和创造的欲望。 活动准备： 1、各种水粉颜色和宣纸； 2、调色盘、毛笔和旧报纸等。 活动建议： 1、引导幼儿欣赏教师印染好的手绢，请幼儿猜一猜这是用的什么纸？说一说最喜欢哪一个？ 1、演示印染的方法： ⑴折纸：将纸裁成正方形或长方形（圆形也可），角对角对折再对折，也可以边对边对折再对折； ⑵染色：将折好的纸的各折角处或折边处染色，也可以用毛笔蘸饱颜料涂染； ⑶将浸染好颜色的纸慢慢展开，摊在报纸上晾干。 2、幼儿印染，教师指导。 ⑴教师鼓励幼儿尝试着将纸折成各种不同的图形进行印染； ⑵幼儿染色时，可选择两、三种颜色搭配着染； ⑶教师提醒幼儿染纸时，注意观察纸的变化。 4、印染活动后，教师将幼儿的作品贴在美工区进行展览，让幼儿感受成功的喜悦。 日常教育： 1、手绢的印染简单易行，掌握后，可增加叠的难度，也可以结合使用水粉笔涂色或点缀色块。 2、有能力的幼儿也可使用剪刀将纸手绢剪成各种不同的窗花，然再印染，效果会更好。 3、可以开展用幼儿做好的印染手绢做礼物送亲人的活动。 3、介绍一种新的吸附法染纸，即在一盘清水中施放一些颜色，颜色会浮在水面上并渐渐散开成云状，这时将棉纸或宣纸轻轻放在水面上，纸就会吸附水面上那些散开的颜色，然后将纸取出，摊在报纸上晾干，就会得到一张绝妙的染纸作品了。 家园共育： 和家长一起搜集生活中的印染艺术品，如：服饰、挂包、丝巾等，让幼儿感受到民族艺术的 大班其他教案：花朵 目的：1、学习词语：五颜六色、拔草、浇花、摘花、蜇 2、让幼儿学会分辨简单的是非，知道爱护花园里的花，不随便摘花 一、出示第一张图片，引导幼儿观察 1、小朋友，你们看一下，这张画里面有谁？ 2、幼儿观察后，提问幼儿 3、小结：画里面有花，有太阳，太阳笑笑的，小白兔在帮花儿锄草了 二、出示第二张图片，引导幼儿观察并提问： 1、这张画里面有谁呀？它在干什么呀？ 2、幼儿观察后，提问幼儿 3、小结：有大象，它在帮花儿浇水了 三、出示第三张图片，引导幼儿观察 1、谁来了？它在干什么？ 2、幼儿观察后，提问幼儿 3、小结：小熊来了，它在摘花。你们猜一猜，最后小熊会怎么样呀？ 四、启发幼儿说一说：最后小熊会怎么样？ 1、幼儿讨论后，提问幼儿 2、小结：刚才小朋友说了很多的结果，现在我们来看另一张图，看小熊怎么样了？ 五、出示图片四、五，引导幼儿观察提问： 1、小熊怎么样了呀？？ 2、小结：它被蜜蜂蜇，住进了医院。 六、结合故事对幼儿进行环保 大班其他教案：花朵照相馆 有益经验 1、喜欢花朵，能正确说出几种常见的花朵名称，了解其颜色、气味，认识几种比较少见的花朵，感知花朵的多样性。 2、有表现大胆自己的愿望。 活动准备： 1、活动前将家长与孩子拍摄的花朵和小朋友与花朵的相片布置成墙饰“花朵展览台”和“我与花比美”。 2、每位幼儿准备1-2种花来园。 活动过程： 1、情景导入： 以观看相片为由，引导幼儿观看墙饰“花朵展览台”和“我与花比美”中的爸爸妈妈拍的花朵相片。 2、自由交流： 请幼儿介绍自己带来的花朵或墙上爸爸妈妈拍的相片中的花朵的名称、颜色、气味等。 3、教师参与： 教师出示实物向幼儿介绍几种少见的花朵，如：鬼脸花，仙人掌花、玉竹花等，让幼儿通过看、摸、闻等了解其名称、气味、颜色质感。 4、快乐表现： 幼儿自由选择区域制作，将自己变成可爱花宝宝，进入“花朵照相馆”留下美丽的相片。 活动反思： 随着教育改革的深化，教育观念的转变，老师的主导作用渐渐地由显性变为了隐性，幼儿不再直接面对老师、面对同伴、面对教育要求，而是通过与材料的互相作用去发现、思考、解决问题，积累经验。因此，环境的桥梁作用就越发重要了。 此次活动的一个重要的特点就是将环境与教育有机的结合起来，教师创设了一个幼儿自主参与的物质环境：墙面布置（“花朵展览台”和“我与花比美”是活动前与孩子一同布置的，里面的内容是孩子亲身的实践）、材料投放（照相机、装饰自己让自己变成花宝宝的辅助材料等等都是孩子喜欢的），使环境更多地体现了互动性，不仅让幼儿与墙面互动与材料互动、更与老师互动、与同伴互动，使环境变得活动起来，更好地发挥了教育 大班其他教案：花灯谣 目标： 1、感受诗歌押韵的特点，能准确地发出姥(lao)，闹(nao)，浩(hao)，摇(yao)等音。 2、学习朗诵诗歌，感受作品中欢快的节目气氛。