2020幼教·大班其他教学活动：蚂蚁小实验(四篇).docxVIP

1 - 1 - 教学资料参考范本 2020幼教·大班其他教学活动：蚂蚁小实验(四篇) 目录： 2020幼教·大班其他教学活动：蚂蚁小实验一 2020幼教·大班其他教学活动：让热水快点变冷二 2020幼教·大班其他教学活动：贺卡三 2020幼教·大班其他教学活动：超市游戏的收获四 大班其他教学活动：蚂蚁小实验 活动的考虑与设计思路： 蚂蚁是孩子生活中比较常见的一种虫虫。通过一段时间的饲养蚂蚁，相信孩子们对于蚂蚁的生活习性有了一个基本的了解，他们所缺少的是有关蚂蚁生活习性的一种科学的知识经验。为此，根据大班孩子的年龄特点，用小实验的方法解决科学问题，并通过做实验记录的形式对孩子的能力提出更高的要求。 知识点： 1.蚂蚁属于杂食类的昆虫，爱吃香的、有甜味的食物或蔬菜叶子等。 2.根据蚂蚁好吃甜食的习性，它们会根据食物的形状聚集在一起排队。 一、活动目标： 1.通过科学实验，认识蚂蚁觅食的特性。 2.仔细观察实验，并将实验的结果进行记录。 二、活动准备： 1.饲养的蚂蚁（分成四组） 2.饼干屑、彩叶、白糖、肉丁；有颜色的甜味饮料。 3.记录表格、笔 三、活动过程： 1.蚂蚁吃什么 （1）实验观察 （将饼干屑、碎菜叶、白糖、肉丁分别放入四只蚂蚁饲养箱内） “你觉得蚂蚁会吃什么？”“把你认为的答案记录在记录纸上。” （根据幼儿的想法将幼儿分成四个小组，观察相应的蚂蚁饲养箱。） “仔细观察，看看蚂蚁会把这些东西搬来品尝吗？” “把看到的结果记录在记录纸上。” （2）交流讨论 （请每组幼儿分别介绍实验中观察到的现象） “你观察的这组蚂蚁吃什么？”“蚂蚁吃了吗？”“和你原来的想法一样吗？” 总结：“蚂蚁是杂食性的动物，不管是饼干、糖果还是蔬菜、肉类，它都爱吃。” 2.蚂蚁会排队吗 （1）实验观察 （在蚂蚁饲养箱内铺上白纸，在纸上用有颜色的甜味饮料画出简单的图形。） “猜猜这些小蚂蚁会怎样？”“把结果记录在纸上。” （请幼儿耐心等待，仔细观察纸上蚂蚁的变化。） “这些小蚂蚁怎么了？”“把结果记录下来。” （2）交流讨论 “刚才我们用甜饮料在纸上画了什么形状？” “过了一会儿，纸上的小蚂蚁们怎样做？”（绕着饮料排出图形） “和你先前想的一样吗？” “你知道为什么会这样吗？” 总结：“蚂蚁喜欢吃甜甜的东西，所以白纸上的甜饮料吸引小蚂蚁们绕着饮料排起了队。” 四、活动建议 作为以小实验形式呈现的探索活动，主要目的在于通过实验，培养孩子积极参与实验的兴趣、认真的实验态度、以及仔细的观察能力。在孩子实验记录之后，教师对于孩子的记录内容也可以进行一定的讲评，通过实例告诉孩子怎样记录才清晰。另外，也可以对孩子记录中所做的符号作一些提示，比如画一个笑脸或打钩表示实验前的预计和结果都一 大班其他教学活动：让热水快点变冷 设计意图： 有一次我在喝开水时随口说了一句“好烫呀”，王浩小朋友马上对我说：“你用嘴多吹一下就不烫了。”我问孩子们：“你们还有没有办法使我这杯热水快点变冷？”孩子们一口气说出了很多办法。幼儿在这方面已有一些生活经验，其实平平常常的生活往往蕴涵着丰富的科学知识。于是我决定引领幼儿运用各种办法让热水快点变冷，关注、探究身边的科学现象。 活动目标： 1.能用多种方法探究热水快点变冷的秘密。 2.尝试做简单的实验记录。 3.乐意参加科学活动，体验实验活动的乐趣。 准备： 杯子，内装有热水；温度计、冰块、冷水、扇子、勺子、筷子、空杯子、脸盆（内装有冷水）、毛巾等；每人一张事先画好的方法记录表一张。 活动过程： 一、实验论证，探究用多种方法使热水快点变冷。 1、给每个幼儿一杯热水，测量杯中水温并做记录。 2、根据自己设计的方法寻找材料进行实验（让杯中热水快点变冷），教师巡回指导，观察每个幼儿实验情况并做记录。 3、实验结束，请每个幼儿测量实验后杯中水的温度，并将实验过程完整记录。 4、幼儿相互交流自己的实验过程，教师提问：“你是用什么办法使热水快点变冷的？” 5、在幼儿介绍的基础上小结：生活中有很多办法可以使热水快点变冷。 二、与实际生活相联系 1、给每个幼儿提供一杯热果汁，比一比什么办法让热果汁冷得最 快，谁能最先把热果汁喝下去。 2、幼儿与同伴交流自己的办法。 三、延伸活动 与幼儿讨论实验中发现的问题，如“为什么不断搅拌热水，热水就会快点变冷？”、“为什么热水放在冷水盆里泡着能快点变冷？”等。 活动反思： 活动前我先让幼儿了解热水会自然冷却的常识，在此基础上引导幼儿提出各种办法使热水快点变冷，并将办法用图画的形式记录下来，然后在活动中提供大量的材料，鼓励幼儿按照自己的设想大胆尝试，用实验来验证自己的想法，并尝试做简单的实验记录，最后在“怎样能最快将热果汁变冷喝进去”这一环节中充分体验活动的乐趣。在活动中我提供了很多材料，使幼儿可以按自己的意愿选择