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幼儿园中班优秀社会教案及教学反思――特殊的电话号码 1 对生活中特殊的电话号码 (119 、110、120) 感兴趣，在活动 中感知它们与人们生活的关系。 2 乐意学习拨打特殊电话并正确描述情境， 初步积累在 紧急情况下报警求救保护生命的经验 活动准备 海报背景图三幅，正面分别写着 110、 119、 120，背面贴有双面胶的卡片若干，活动记录表张。 自制课件，不同的电话机、手机。 活动过程 ( 设计思路：环节――三个环节层层递进，为幼儿创设 与课件、教具、教师、同伴充分互动的机会；手段――通过 实践、观察和比较． 让幼儿发现拨打三个特殊号码的相似处，发生紧急情况时可能只要拨打一个求救电话．也可能要打两个甚至三个不同的求救电话；细节――课件中的虚拟事件选择全体劫儿熟悉的幼儿园和幼儿园对面的菜场作为事发地 点，以便让幼儿能较好地表述。 ) 一、感知辨别 引出特殊的电话号码 师最近，我们收集了许多不同的电话机和手机。小朋 友在介绍自己知道的电话号码时发现，家里的电话号码有 8 位数字，爸爸妈妈的手机号码有 11 位数字。黄老师还知道三个特殊的电话号码只有 3 位数字，这三个号码是人们在碰到危险或紧急情况时使用的，你们知道是哪三个号码吗？ (110 、 119、 120) 小结：我们班有小朋友知道这三个电话号码。这三个特殊的电话号码是人们在危险或紧急情况下使用的，所以只 用三个数字，这样记起来容易，拨起来也快。 配对游戏 课件中出示房子着火、打架、有人病重的三幅场景图与三个电话号码，请幼儿仔细观察每一幅图。 师：这里发生了什么事情？ 幼：着火了。／有人生病了。／马路上有人在打架。 师：发生这样的危险和紧急情况该拨打什么电话？房子着火了该打哪个电话 ? 幼 119。( 根据幼儿的回答， 教师操作课件， 将号码 119 与着火的房子相配。 ) 师．原来，发生了火灾要打火警电话 119。那有人生病了该拨打哪个电话号码呢？ 110。120。 ( 根据幼儿回答操作课件， 110 与病人的图片配对失败， 120 配对成功 ! 课件中响起欢呼声、 ) 师．这次对了。原来有人突然生病或受伤了要拨打急救电话 120。那马路上有人打架要拨打哪个电话号码呢？ 幼： 110。 ( 配对成功。 ) 师对 l 如果有人打架，周围的人可以打报警电话 110。 拉拉 ( 幼儿喜欢的卡通形象、天线宝宝拉拉 j ．小朋友真聪明 - 那你们知道为什么说这三个电话是特殊的电话号码吗？ ( 教师鼓励幼儿大胆回答。 ) 幼．因为这三个号码是三个数字的。／因为这三个号码是人们在危险时用的。／因为这三个号码是在紧急情况下使用的。 师：哦，我也有一个理由，这三个电话号码在我们国家的每个地方都可以用，而且平时我们不能随意拨打这三个电话。拉拉，我们说得对吗 ? 拉拉小朋友和黄老师都说对了，告诉你们，之所以说这三个电话特殊，还因为它们都是免费的。好了，现在我们 起跟这三个特殊的电话号码做个“谁不见了”的游戏吧 ( 教师播放课件，先呈现三个号码．点击让其中一个突然消失， 请幼儿说出消失的是哪个号码，目的是让幼儿进一步熟悉并记住这三个特殊的电话号码。 ) 拉拉黄老师，你们班的小朋友真聪明，这么快就记住了这三个特殊的电话号码，那么你们会用这三个电话号码 ? 二、模拟实践 学习拨打火警电话 119 师：拉拉问我们会用这三个号码吗？你们会吗 ?让我们试试吧 ?( 请 119 的一些 师： ( 播放课件，幼儿园大门口的真实照片配 flash 的火焰，表示门房间着火了。看，这里发生了什么事？谁愿意 来打电话 ? 师：记得要像上次火灾逃生演习一样快，要不小火很快就会变成大火。 ( 播放课件，出现电话的图像，请一个幼儿用真实的电话机边说边拔 119。幼儿拨完后，课件里的电话铃响起，消防员出现在画面中。 ) 师：哦，原来是××小朋友忘记告诉消防员叔叔是什 么幼儿园、在什么路上第几号了。火势更大了 } 快，谁再来打一次电话 ?( 再请一名幼儿拔打电话。 ) 师：真棒，××把火灾发生的地点和火势情况都跟消防员叔叔讲清楚了，所以消防车很快就开到了我们幼儿园，还把火灭了，保护了大家的生命安全，我们真该谢谢他。那你们听见刚才××在电话里是怎么跟消防员叔叔说的 幼儿复述火警电话应该说什么．并简单讲解拔打 注意事项．如说清着火的具体地址是什么镇什么路几号、着火点是哪儿、火势大小、有没有人受伤、打电话的人是谁、联系电话是多少，等等。 ) 2 ．复习拨打火警电话 119 师： ( 课件播放瓦屑菜场着火、一位卖菜的叔叔受伤的 示意图 ) 哎呀’这里也着火了，谁来帮他们打电话 ?( 请两三位幼儿自选电话并与教师模拟打电话。幼儿完整讲述所有必 要信息后．教师播放消防车出动的课件。 ) 讨论：还该打什么电话 师大火把菜场里的叔叔也