苏教版三年级语文下册《硬笔书法作品创作》研讨课教案_5.docVIP

硬笔书法作品创作 学习目标： 1、了解硬笔书法横幅作品创作的基本要求。 2、知道横幅与扇形、竖幅作品创作的异曲同工之处。 3、懂得正确的坐姿和握笔姿势是写好字的首要条件，并养成良好的书写习惯。 教学过程： 课前交流： 1、指名介绍书法名家： 王惠松先生是著名的社会活动家和书法家，他学术方面的兼职很多：中国硬笔书法协会 主席团委员、 全国写字教育研究中心委员、 江苏省硬笔书法家协会常务副主席、 《硬笔书法》杂志执行主编等。 2、交流感受。 堂堂正正做人，规规矩矩写字。中国人应该写好中国字。 一、创设情境，激发兴趣 1、同学们，上学期我们进行了规范汉字书写比赛，班内五位同学的作品被推荐，还有五位 同学的作品以抽签的形式被抽中，均取得了不错的成绩，向你们表示祝贺！ 2、但是，老师在评价其他年级学生书法作品的时候，发现了一些共性问题，而这些问题在 咱班也普遍存在。 二、观察比较，学习创作 1、出示问题作品图片： 1）仔细观察，你有什么发现？（字的大小比例、间隔距离、行款格式） 2）生自由说，引导说出 行款格式 ：上留天，下留地，左右留白。（在田字格或方格中也是如此） 2、针对以上大家在写字时可能出现的问题，老师想送给大家一个小锦囊， 点击动画 ：字走 中心、错落有致、字距匀称（相机板贴） 3、今天我们也要来创作一幅作品。在创作前，让我们先来看看学校规范汉字书写比赛的 评分标准 ： ●规范：书写正确，笔画不多也不少，能按笔顺规则书写。●端正：字写得横平竖直、结构比例适当，字形方正，字迹清楚。●整洁：字形大小均匀，行列整齐，纸面平整、整洁。●生动：字的笔画有“锋”，字形整体自然连贯，有一定的“书法味”，在共性的基础上有点个性。 一类字（ 96-100 分）：书写规范、端正、整洁、生动。 二类字（ 91-95 分）：书写规范、端正、整洁。 三类字（ 86-90 分）：书写正确，纸面整洁，但字形大小不均匀，结构比例不适当，行列不整齐。 四类字（ 85 分以下）：书写不正确，有错字或别字。书写不干净，有涂改。 如果让你给自己平时写的字打分，你会打几分？为什么？ 4、请大家对照评分标准来进行创作（约 6 分钟）：配古筝乐，生静心创作 相机指导： （1） 写字比赛主要考察学生： “写字质量、 书写速度、 执笔姿势、 书写姿势” 的综合水平。 （2） 提醒 握笔姿势 （笔杆放在拇指、 食指和中指的三个指梢之间， 食指在前， 拇指在左后， 中指在右下， 食指应较拇指低些， 手指尖应距笔尖约 3 厘米。 笔杆与作业本保持六十度的倾 斜，掌心虚圆，指关节略弯曲）、 写字姿势 （出示图片）。 3） 行笔轻快，像溜冰一样快捷。如果行笔很用力，速度也很慢，便如老牛耕田，这样写出来的笔画也不流畅。 5、音乐停，四人小组交流评价，为每个成员打分。 6、反馈评价： 1）问题作品：存在什么问题？写时应注意什么？ 2）优秀作品：说说好在哪？ 7、小结：我们在写字时，除了讲究单个字的点画精致、结构优美之外，还要注重字与字之 间的大小比例、 间隔距离以及行与行之间的关系。 但这样优秀的硬笔书法还不能称之为作品，你觉得还缺点什么？ （一件完整的书法作品，通常有（板书）： 正文、落款、印章 三个部分组成） 1）出示几种版本的落款，引导学生发现落款的特点：落款一般用来说明书写内容、书写日期和书写者的姓名，附在正文之后，字比较小，大约占一行的位置。 举例：丙申年夏日 *** 书于新洋 2）提示：书写落款时，要根据格子的长短来控制字数和内容，最后还要盖章，印章是书写者用来取信于人的。（学生落款） 8、拓展运用： 1）刚刚我们学习了横幅作品的创作要点，而扇面、竖幅作品与它有异曲同工之处。 2）在创作时，我发现大家书写扇面作品难度最大，其实也是有方法可循的： 出示扇面作品图： 扇面一般分为折扇和团扇两种。 折扇在书写时要根据扇面形状特点安排章法， 通常的写法是一行长， 一行短， 相间排列， 整体上要疏密得当。 书写时可转动扇面，使要写的那行正对着自己，每行字要正对隐形的圆心。 三、作品欣赏。 1、中国书法是我们中华民族的艺术瑰宝。汉字的发明是中华民族对人类文明所作的重要贡 献。汉字的每一笔，每一画都深具美感。下面我们一起来欣赏历代书法名家的作品。 2、欣赏历代书法大家书法作品。（出示课件） 3、最后，我希望大家能够爱上中国书法，因为学习书法能陶冶我们的情操、提高我们的审美水平。