新苏教版四年级数学上册《、两、三位数除以两位数2、除数是整十数的笔算(商两位数)》培优课教案_20.docVIP

2-2 《除数是整十数（商两位数）的除法笔算》 【教学内容】 教科 第 9 例 2、“ 一 ” 和“ 一 ”，完成 二第 6-9 。【教学目 】 学生在具体的情境中， 运用已有的知 自主探索三位数除以整十数的笔算方法，学会估 商的大致范 ； 学生在 算中体会数量 相依互 的关系， 通 学到的知 解决一些 的 ； 培养学生的合作探究能力，培养 疑和 科学知 的能力。 【教学重点】 初步感受 商的方法，能正确 算三位数除以整十数的除法。【教学 点】 估 商的大致范 。 【教学 程】 一、复 1. 口算 120÷30= 320÷ 80= 80÷40= 200÷ 50= 口算 目你有什么好方法 ？（将被除数和除数同 去掉 1 个 0） 笔算并 算： 68÷ 30＝ 240÷ 70＝ 笔算 注意什么？ 二、学 新知 出示情境 ：从画面上，你能知道哪些数学信息？ 怎么解决 个 呢？ 什么用除法 算？（可以分 几个班也就是考 380 里面有几个 30，所以用除法。） 估 商的大小： （1）你能估 商大 是多少 ？同桌 着互相估一估。 （2） 你 什么会 么估？（ 学生交流不同的思考方法并引 理解，得出商再 10~20 之 ，是十几） 4. 主 算， 得体 。 380÷30 果究竟是多少，我 可以用 式 行 算。 ，老 巡 ，个 指 正。 380 ÷30=12（个）?? 20 集体 ： 怎么商？ 愿意来 自己的想法？（先看 38÷ 30，38 里面有 1 个 30，所以先商 1） 着重探 ： 1 写在哪一位上？ 什么要写在十位上？ 完成下半部分的 式。 38 个十除以 30 得 1 个十，所以 1 写在十位上，余下的 8 表示什么？ 同 桌互相 算 程。 引 算。注意答句，注意板 要写完整的答句， 一 。 探究， 方法。 完成 一 ，学生独立全班交流 比一比，你能 什么？指出： 两 的除数都是整十数， 但第 1 的商是两 位数，第 2 的商是一位数。什么 候商会是一位数？什么 候商会是两位数 ？ 小 ：三位数除以两位数，先看被除数的前两位，前两位 除，那就把商写在十位上；前两位不 除，就要看前三位，除得的商是一位数。（ 多名学生 ） 三、训练技能，内化方法 做“练一练” 让学生看看要计算哪两题，前面的填空是什么意思？启发：你能用这样的想法想到商是几吗？ 让学生先填一填，想想每题的商是几，再笔算出得数。 交流商和余数。提问：你认为三位数除以整十数可以怎样想商几？ 2. 练习二第 6 题 学生独立计算。 提问：这三题都是先用被除数的前几位除的，为什么？接着怎样算？ 练习二第 7 题 比较每组题的异同，再分组计算。 比较：每组两道题都是三位数除以一位数， 得到的商有什么不同， 为什么不 同？ 练习二第 9 题 学生先独立完成，然后交流你还能提出哪些问题？ 四、课堂总结 今天我们学习了什么？你有了哪些新的收获？ 六、聪明屋 □58÷ 40，要使商是一位数，□里可填 ，要使商是两位数，□里最小 填 。