思政教育及心理健康教育整合.docVIP

为贯彻落实全国教育工作会议、 教育规划纲要以及全国加强和改 进大学生思想政治教育工作座谈会精神， 进一步深入贯彻落实 《中共 中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》 中发 [2004]16 号， 2011 年 6 月，教育部制定了《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》 ，把心理健康教育纳入高校大学生的公 共必修课。 这些举措充分说明了党和国家十分关心大学生全面 发展问题，以及提高大学生思想政治素质和心理健康素质的重要性和 迫切性。 高校在积极探讨如何改进大学生思想政治教育工作中， 将生命教育、思想政治教育及心理健康教育有机整合， 对提高大学生 德育工作的实效性具有一定的理论意义和实践价值。 1 生命教 育、思想政治教育及心理健康教育的关系 11 内涵生命教育的含义国 内外学者有不同的理解。 根据参阅资料，大多学者比较认同这 一定义。 所谓生命教育，就是尊重生命主体，为其创设生动活 泼、充实丰富的环境和条件，以促进生命主体全面和谐、主动、健康 发展的教育。 生命教育的内涵应该包括三个层面一是引导学生 认识生命，进而重视、珍惜生命；二是教育学生正确认识死亡，培养 健康理性的死亡态度和有效行为； 三是探讨生命的意义， 提升对生命 的尊重与关怀，陶冶健全人格。 其目标就是教育引导学生认识 生命现象、激发生命潜能，提高生命品质、捍卫生命尊严、实现生命 价值，其核心在于引导学生正确理解生命，做好人生规划。 正 如马克思曾经说过任何人类历史的第一个前提无疑是有生命的个人 的存在。 拥有健康的生命是个体实现自我价值与社会价值的前 提。 思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想、政治观念和道德规范，对其成员进行有目的、有计划、有组织的影响，使他们 的政治、思想、品德符合一定社会要求的教育实践活动。 思想 政治教育工作是实现其政治目标和任务而进行的以政治教育和思想 教育为核心实践活动， 它侧重于思想层面， 主要是对大学生进行世界 观、人生观、价值观、道德观、法制观的教育。 心理健康教育 是根据学生生理、 心理发展的规律和特征， 运用心理学基础知识和专业技术，对学生进行有关心理健康知识的传授， 以及对部分出现心理问题、心理障碍的学生进行咨询与辅导， 以此提高大学生的心理素质，维护心理健康， 减少和预防心理疾病， 从而达到心理和生理的内部平 衡，增强社会适应能力，促进学生人格的健全发展。 12 生命教 育、思想政治教育及心理健康教育的区别理论基础不同生命教育是以 生命哲学、人本主义心理学和教育学作为理论基础的； 思想政治教育 以马列主义、毛泽东思想、 邓小平理论和三个代表重要思想为理论指 导；而心理健康教育是以心理学、教育学等为理论基础的。 工 作内容不同生命教育主要是对大学生进行生命意识、 生命价值和社会 责任的教育。 思想政治教育具有鲜明的时代性，不同时期强调 的内容也不同，主要对人们进行政治教育、 思想教育和道德品质教育， 解决大学生的政治立场观点、态度和行为规范等问题。 心理健 康教育关注个人合理的心理需求， 以塑造个人完善的人格， 对学生普及心理健康知识， 并对学生的不良情绪和问题行为进行心理辅导， 帮助学生实现正确的自我认知和良好的社会适应， 达到心理发展与人格 成熟，不断提高大学生的心理素质， 其教育核心问题是培养学生的健 全人格。 采用方法不同思想政治教育常常采用讲课、报告、学 习讨论、演讲比赛等形式；特别是给人谈话时， 观点明确，通过说服、 教育、灌输，要求学生接受所倡导的价值观的教育模式。 心理 健康教育与思想政治教育却有很大的不同， 采用测量、矫正和咨询等 方法。 在咨询过程中，心理辅导老师不会把自己的价值观强加 给学生，对他们的一些观点不采取否定的态度， 而是合理有效的引导，运用心理学中的尊重、真诚、积极关注、共情等咨询技术，和学生建立信任关系，并通过一系列的心理调适方法，如渲泄，认知、合理情 绪疗法等技术，帮助学生寻找缓解或解决心理冲突的途径。 心 理健康教育除了个别辅导外，还可以采取团体心理辅导的方式进行， 使学生在团体中通过对各种活动的参与体验、 感悟分享，从而达到良 好的教育目标。 生命教育主要通过讨论、课外活动等形式对大 学生进行教育， 主要利用业余时间走出校园， 通过参加一些社会实践活动，是学生在活动中领悟到自身的责任、 社会的责任和生命的意义。关注的主题内容不同思想政治教育关注的是思想层面， 主要是对大学 生进行世界观、人生观、价值观、道德观、法制观的教育。 心理健康教育主要避免或消除大学生心理压力而造成的心理应激、 心理 危机或心理障碍，预防精神疾患和心身疾病的发生，以积极的、正常的心理状态去适应当前社会的发展， 增进心身健康， 不断提高心理素 质。 生命教育比心理健康教育有更深的