高中语文必修四《廉颇蔺相如列传》教案.pdfVIP

　　第一课时 　　【教学内容】 　　【教学目标】 　　 1、积累文言常用词。 　　2、体会课文善于剪裁和组织材料的方法以及用 语言行动揭 示人物性格的表现手法。 　　3、认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养以大局为重 的爱国主义精神。 　　【教学重难点】 　　积累文言常用词;用语言行动揭示人物性格的表现手法。 　　【教学方法】 　　文本研 习 　　【教学过程】 　　一、导语 　　 1、简介司 迁 　　西汉史学家，文学家。字子长，左冯翊夏阳(今陕西韩城西南)人。 生于汉景帝中元五年(前 145)，一说生于汉武帝建元六年(前 135)，卒年 不可考。司 迁 10 岁开始学习古 书传。约在汉武帝元光、元朔年间， 学习信息网，免费的高中学习网，分享海量高考资源、课件及视 频。 向今文家董仲舒学《公羊春秋》，又向古文家孔安国学《古文尚书》。20 岁时，从京师长安南下漫游，足迹遍及江淮流域和中原地区，所到之处 考察风俗，采集传说。不久仕为郎中，成为汉武帝的侍卫和扈从，多次 随驾西巡，曾出使巴蜀。元封三年(前 108)，司 迁继承其父司马谈之 职，任太史令，掌管天 历法及皇家图籍，因而得读史官所藏图书。太 初元年(前 104)，与唐都、落下闳等共订《太初历》，以代替由秦沿袭下 来的《颛顼历》，新历适应了当时社会的需要。此后，司 迁开始撰写《史 记》。后因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。 　　出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了《史记》的撰写。 人称其书为《太史公书》。是中国第一部纪传体通史，对后世史学影响 深远，《史记》语言生动，形象鲜明，也是优秀的文学作品。司 迁还撰 有《报任安书》，记述了他下狱受刑的经过和著书的抱负，为历代传颂。 　　2、简介《史记》 　　《史记》最初没有固定书名，或称“太史公书”，或称“太史公记”， 也省称“太史公”。“史记”本来是古代史书的通称，从三国开始，“史记” 由通称逐渐成为“太史公书”的专名。 　　司 迁的父亲司马谈在汉中央政府做太史令，负责管理皇家 图书和收集史料，研究天 历法。司马谈打算编写一部通史，愿望没 学习信息网，免费的高中学习网，分享海量高考资源、课件及视 频。 有实现就死去了。临死的时侯，嘱咐司 迁完成他未竟的事业。司马谈 死后，司 迁承袭父职，做了太史令，竭尽终生精力最后完成这部五十 二万多字的不朽著作。《史记》是一部贯穿古今的通史，从传说中的黄 帝开始，一直写到汉武帝元狩元年，叙述了我国三千年左右的历史。据 司 迁说，全书有本纪十二篇，表十篇，书八篇，世家三十篇，列传七 十篇，共一百三十篇。 　　《史记》是一部纪传体通史，开创了我国史书的新体例——本 纪、世家、列传、书、表。 　　本纪——给帝王作传的类别。 　　世家——给诸侯作传的类别。 　　列传——给名人作传的类别。 　　书——典章、书籍。 　　表——大事年表。 　　鲁迅先生曾说：《史记》是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。也就是 说，作为一部规模宏大、体制完备的中国通史的《史记》，同时也是一部 非常优秀的文学作品。司 迁终于完成了“史家之绝唱，无韵之离骚” 的《史记》。正因为如此，司 迁才对那些在逆境中发愤，在厄运中不屈 不挠，在险境中视死如归的仁人志士有着深刻的理解，他的《史记》才 学习信息网，免费的高中学习网，分享海量高考资源、课件及视 频。 会出现那么多有血有肉、栩栩如生、呼之欲出的磨难英雄形象。比如 荆轲、毛遂、晁错……而蔺相如则是这些人物中的突出典型。蔺相如在 虎狼成群、险象横生的环境中，置个人生死于不顾，以国家利益至上， 凭自己的勇气和智慧，赢得了国家的尊严。今天我们就一起学习《史记》 中著名篇章——《廉颇蔺相如列传》。