隆化三校语文深度学习单元主题教学案例.pdfVIP

“深度学习”教学改进项目 南川隆化三校主题教学案例 2016 年 4 月 30 一、教学案例基本信息（每校每学科提交 1 个案例） 学校：重庆市南川区隆化三校 学科：小学语文 题名称：《寻美之旅—领略大自然的神奇》 年级：四年级 教师姓名：周小娅、罗小兰、李秀容、刘霖、王兰 手机号码 ： QQ 号： 电子邮箱： 二、教学案例设计、实施、成效、评价 1. 教学设计：在本 题教学设计中，教师是如何进行教学设计的？请根据以 下题 目进行简述。（并以附件的形式，提交你所做的单元教学设计文本等相关资 料。） （一）学习 题的生成 1．2011 年版中国教育部制定《语文课程标准》，以下简称课标：第 143 页（1）提 出了关于文章的一般阅读目标 ：能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思 想感情（第二学段）。要求阅读行为从文章的整体出发，也就是整体感知。第二学段 提出“把握文章的主要内容”就是建立在整体感知文章的基础上的，这一过程是一 个动态过程，也是学生心智充分投入的过程，是与“体会文章思想表达的思想感情” 须臾不离的过程。第 152 页（2）注重“听说读写之间的有机联系，加强教学内容之间 的有机整合，收集安排教学活动，促进学生语言素养的整体提高。” （3）重视培养 学生的创新精神和实践能力，特别提出激发学生的好奇心和求知欲，发展学生的 1 思维，培养想象力，开发创造潜能，提高学生发现问题，分析问题的能力，提高语 文综合应用能力。第 154 页（4）“要善于通过合作学习解决阅读中的问题。” 2．教材编者意图 《教师用书》单元说明中提到：我们要充分引导学生用心品读词句，边读边想 象，让他们真正走进文本，在读中感受自然界的神奇和美妙，从而激起他们对 自 然、对生活、对祖国语言的热爱。 3．教材分析： 本单元有 5 篇课文《迷人的九寨沟》、《五月的青岛》、《华山的险》、《松坊溪雪 景》、《古诗两首》。让我们感受到大自然的美好。九寨沟秀丽隽永，五月的青岛迷 人的海滨，华山的险天下闻名，松坊溪雪景中充满乐趣，品读这一组文章，对大自 然的赞美和喜爱的情感在我们心中油然而生。 4．学情分析： 四年级学生有一定的阅读基础，和低年级学生相比，学生在观察能力、思维 能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，但整体阅读能力还不强。有很强的 好奇心，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在用中学，但探究能力缺乏，有合作 的愿望，但合作学习的能力不强。 （二）学习目标的确定 1、 通过活动一：“感受美丽的大自然”达成目标：通过欣赏不同的画卷，直观感 受大自然的美丽。引发学生学习兴趣。 2、通过活动二：“走进美妙的大自然”达成目标 2 浏览课文，初步感受语言文字所表达的美妙，边读边想象画面。看 图片猜地 名，并概括各自特点。 3、通过活动三：“领悟美的表达方法”达成目标 品读课文：（1）类比相同的景物描写方法，作者都用了哪些表达方法来描绘景 物的；（2）对比不同的景物描写方法，针对不同景物，作者分别从哪几个方面来写 出景点特色的。 4、通过活动四：“寻找身边的美”达成目标 课外拓展，寻找身边的美景，通过不同的方式，如摄影、绘画、文字或图片等 在小组内展示所搜集的材料。 5、通过活动五：“描绘你眼中的美”达成目标 习作百花园，写一处自己喜欢的美景。 （三）学习活动的设计 1．通过活动一：“感受美丽大自然” 2．通过活动二：“走进美妙大自然” 3．通过活动三：“领悟美的表达方