2020幼教·大班其他教案：儿歌小熊过桥(四篇).docxVIP

1 - 1 - 教学资料参考范本 2020幼教·大班其他教案：儿歌小熊过桥(四篇) 目录： 2020幼教·大班其他教案：儿歌小熊过桥一 2020幼教·大班其他教案：全家福二 2020幼教·大班其他教案：八宝茶三 2020幼教·大班其他教案：关心关心他们四 大班其他教案：儿歌小熊过桥 设计意图： 学习儿歌是幼儿喜爱的活动之一，但传统的语言教学形式限制了幼儿在学习过程中的自由发挥和创造想象。因此，在这个活动设计里我们尝试用哑剧引入，将语言教学和表演形式相结合，整合成一个能有机开展的活动，引导幼儿在创造想象的过程中学习儿歌，激发他们学习儿歌的积极性，发展其语言能力和创造想象能力，同时配合表演动作，鼓励幼儿大胆表现自己。 活动目标： 1、用普通话独立、清晰的朗诵儿歌，理解儿歌的意义，学词：瞧、鼓励。 2、分角色有表情的朗读儿歌并创编表演动作。 3、培养幼儿仔细观察角色大胆表演动作的兴趣。 活动准备： 《小熊过桥》的投影片。 活动过程： 1、哑剧引入，激发幼儿兴趣。教师表演根据儿歌第一段改编的哑剧。 （1）表演力求生动，着重刻画小熊站在桥上左右摇晃，不敢过桥的样子。 （2）请幼儿大胆想象，大胆表述，要求幼儿与教师表演的不一样。 2、学习儿歌。 （1）引入儿歌第一段。 ①教师出示投影片并有表情的朗诵儿歌第一段。 师：“请小朋友听听老师刚才表演的是怎么一回事。” ②通过提问帮助幼儿掌握儿歌内容。 ③学习第一段，鼓励幼儿创编表演动作。 （2）学习儿歌第二段。 ①提问：“小熊叫妈妈帮忙了，假如你是熊妈妈，你会怎么帮助它？” ②请幼儿开动脑筋，想办法帮小熊过桥。 教师正面评价，鼓励孩子大胆想象。 ③教师出示投影片并以熊妈妈的口吻朗诵儿歌第二段。 师：“小朋友开动脑筋想出了许多办法帮助小熊，你们的办法都不错。咱们来听听熊妈妈到底是怎么帮助小熊的。” ④学习第二段，认识并理解词语“鼓励”。 ⑤引导幼儿创编动作。 ⑥集体朗诵整首儿歌。 3、分角色朗诵并表演 大班其他教案：全家福 目标： 1、能抓住家庭成员的主要特征，学习画出人物正面的形象。 2、热爱自己的父母与家人。 准备： 1、请幼儿在家中观察家庭成员的长相，发型，服装等主要的外形特征。 2、已玩过角色游戏：“照相馆”。 过程： 1、引导幼儿回忆自己家里人的样子，讲讲他们相貌的特点，常有的表情和动作以及喜欢穿什么衣服，从事什么工作。 2、帮助幼儿掌握家庭成员(包括自己)最主要的外形特征。 3、幼儿绘画，教师巡回指导。 (1)画出家庭成员的主要特征，可以是半身，也可以是全身的人物形象。 (2)给个别能力弱的孩子提供父母的照片，帮助他看着照片画父母的头部特征。 4、展示幼儿的作品，并予以简单、正确的评价。 延伸： 动作快的幼儿可设计作品外框，做成照片形式并张贴于室内，让幼儿互相欣赏， 大班其他教案：八宝茶 设计思路： 围绕“有用的植物”这一主题，我结合秋天这一季节特征，开展了“菜篮子工程”一系列活动，通过这些活动，幼儿初步了解了秋天里的一些蔬菜和植物，在获得感性认识的基础上，一系列的区角活动增加了幼儿对活动的兴趣。既然是“有用的植物”那么具有保健和药用的植物也是这一主题必不可少的一个组成部分，因此我设计了“八宝茶”这一活动，旨在让幼儿了解八宝茶的原料等。 活动目标： 1、了解八宝茶的原料； 2、能自己动手制作八宝茶； 3、在活动中获得愉悦的情感体验 活动准备： 1、幼儿有关茶的初步经验 2、干菊花、橘子皮、金银花、冰糖、桂圆、茶叶、红枣、胖大海等 3、开水 4、一次性杯子每位幼儿一个 5、音乐磁带 活动过程： 1、请幼儿谈谈自己喝过的茶，并说出其制作方式 2、引导幼儿交谈八宝茶的原料 a、小朋友喝过那么多的茶，姜老师喝过的一种茶小朋友肯定没喝过，八宝茶； b、引导幼儿讨论叫“八宝茶”的原因； c、引导幼儿交流八宝茶的原料 3、师幼一起记录幼儿谈到的可以制八宝茶的原料；（注意调动幼儿的互动性，师幼共同记录） 4、幼儿动手制作八宝茶并品尝（放轻柔的音乐） 5、幼儿之间互相交流自己制作的八宝茶的味道 活动延伸： 在区角中投入各种原料，让幼儿在区角中制作八宝茶 活动反思： 此次活动能动静结合，把幼儿的感性认识转化为直观的活动，极大的调动了幼儿的积极性，推动了幼儿经验的发展。活动的第3环节是我根据幼儿在活动中的反映，调整的，幼儿对于八宝茶的经验比较丰富，并且在记录的过程中我把权利留给幼儿，幼儿通过图形、文字基本能记录下各种原料。建议以后的活动中多设计师幼互动性比较强的活动，给幼儿更多主动参与的 大班其他教案：关心关心他们 一、设计思路： 近阶段，我们小一班的孩子正围绕着“我的朋友在哪里”的主题开展着一系列的活动（包括：介绍自己的好朋友、找朋友、猜一猜、摸一摸，送礼物等）。小班孩子由于受年龄和生活经验的限