【幼教】其他教案：幼儿园也是我的家(四篇).docxVIP

PAGE 1 - 教学资料参考范本 其他教案：幼儿园也是我的家(四篇) 目录： 其他教案：幼儿园也是我的家一 其他教案：幼儿园像我家二 其他教案：我是小画家三 其他教案：我爱我家四 其他教案：幼儿园也是我的家一 目标： 1．感受儿歌欢快的韵律，喜欢念儿歌。 2．爱上幼儿园，感受幼儿园也是小朋友的家。 准备： 场景：乐乐的家，幼儿园，乐乐和爸爸妈妈的木偶各一个。 过程： 1．设置悬念，引出课题。 提问：小朋友都有自己的家，乐乐小朋友却说他有两个家，你能猜一猜他还有个家是什么地方? 揭示答案：幼儿园是乐乐的另一个家。 2．教师操作木偶，完整地朗诵一遍儿歌。 提问：早晨，乐乐是怎样离开家的?他高兴吗?你是怎么离开家的? 提问：到了幼儿园后，乐乐做了些什么事?他高兴吗?你在幼儿园会做哪些事呢? 3．幼儿学念儿歌。 教师有表情地带领幼儿朗诵儿歌。 引导幼儿边做动作边朗诵儿歌。 引导幼儿用欢快的情绪朗诵儿歌。 建议： 用两拍子的节奏来念出儿歌的韵律，在念到“家”时可适当加重语气。 评价： 1．喜欢幼儿园，能体会儿歌所表现的积极情感。 2．能念出儿歌的韵律。 （附)儿歌 幼儿园也是我的家 亲亲爸爸， 亲亲妈妈， 高高兴兴离开家。 做做游戏， 听听故事， 幼儿园也是我的家。 其他教案：幼儿园像我家二 设计意图 在幼儿的生活经历中，从家庭到幼儿园是一次较大的环境变迁。幼儿离开自己的爸爸、妈妈来到陌生的环境，难免缺乏安全感。同时，幼儿从“小太阳”变为群体中的一员，这种角色的转换要求他们改变以往的某些习惯做法，学会在集体生活中要遵循一定的行为规范。本次系列活动旨在为幼儿及时提供帮助，使他们尽快熟悉并喜爱幼儿园的环境和集体生活，带给幼儿有益的尝试和生活经验，从而积极主动适应生活环境，实现顺利过渡。 活动一：参观幼儿园 活动目标 熟悉幼儿园的环境及认识教室的不同区域。 活动准备 场地安全检查 过程建议 1．教师带领孩子分别参观活动室、盥洗室、寝室及玩具区、饮水区。爸爸、妈妈可陪同参观，了解其用途及与幼儿的关系。 2．观看园内环境及了解班级的位置。 3．大家分享见闻并自由活动。 活动二：我的东西我认识 活动目标 认识自己的标记。知道在幼儿园有属于自己的东西。 活动准备 每个孩子的个人生活物品有不同的标记。 过程建议 1．带幼儿来到饮水区，认识自己的茶杯，了解其作用。 2．选择自己喜欢的标记贴在茶杯上。 3．说一说自己茶杯的标记是什么样的?是否喜欢? 4．认标记拿自己的茶杯喝水。 5．告诉孩子口渴时可自行取杯喝水。 活动三：有趣的饲养角 活动目标 知道幼儿园里有可爱的小动物，愿意亲近它们。 活动准备 饲养角里饲养小兔、鸽子等小动物，并准备动物的食物。 过程建议 1.幼儿来到饲养角，看一看可爱的小动物的家。 2．摸一摸小兔、鸽子等小动物，说说自己的感觉。 3．给小动物自由喂食。 延伸提示 1．在日常生活中，引导幼儿了解幼儿园生活的基本规则，如午休时不吵闹。 2．要求家长带幼儿参观几所幼儿园，丰富幼儿的经验。 其他教案：我是小画家三 一、活动目标 (一)认知目标 1．通过教学，使幼儿理解《我是小画家》这首儿歌的内容，发展幼儿思维的严谨性、灵活性。 2．丰富词汇：嗡嗡，发展幼儿的口语表达能力。 (二)情感与人格目标 培养幼儿模仿创编儿歌的兴趣，鼓励幼儿不断尝试新事物，形成高灵活性的人格特征。 二、活动准备 (一)知识经验准备 1．了解动物的习性。 2．邀请中班一位小朋友扮演小画家。 (二)物质准备 1．实物投影机、蜜蜂、青蛙、小鸭子等小动物图片各一个。 2．背景图一幅。 3．汉字卡片：嗡嗡。 (三)环境准备在动物乐园图中，相应地增加动物叫的象声词。(教师引导幼儿自己动手操作和布置) 三、活动过程 (一)游戏法，介绍儿歌角色，激发幼儿学习兴趣。请中班幼儿扮演小画家出现。让中班幼儿第一次示范儿歌。 (二)结合图片，学习儿歌内容。提问：小画家画了什么东西?叶儿是怎样的?花儿又会怎样?小画家还画了什么?它们是怎样的?(学习儿歌内容) (三)教师示范朗诵儿歌。 (四)鼓励幼儿学编儿歌《我是小画家》。 1．以老师当小画家示范创编儿歌，如：画的小兔蹦蹦跳，画的小鸭呷呷叫。 2．鼓励幼儿大胆创编，发展幼儿创造思维及口语表达能力。 (五)请幼儿把自己编好的儿歌轻轻念给旁边的小朋友听。 四、各领域渗透 艺术：绘画活动鼓励幼儿争当小画家，画自己喜欢的物品。 科学：指导幼儿认识常见动物、物品的特点。 五、生活中渗透在活动室内播放儿歌录音。 六、环境中渗透将配有文字的儿歌图片布置在活动区，便于儿童自由创编。 七、家庭中渗透请家长指导幼儿在家绘画自己喜欢的物品。 附儿歌 我是小画家 画的花儿红又红， 画的叶儿青又青。 画的青蛙呱呱叫， 画的蜜蜂嗡嗡嗡。 其他教案：我爱我家四