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浅议课外阅读指导 一、选好有益读物 要选好读物，首先应依据学生年龄特点和知识水平来确定。如低中年级学生适宜读图文并茂的短文。其次，要有教育性，选以的读物应对儿童的思想、情感、意志、兴趣等方面具有良好的影响。第三，要注意广泛性。一是体裁要广泛，小说、诗歌、古诗、寓言、童话、科普作品和故事等都应有。第四，要注意趣味性。读物应是孩子们喜闻乐见的，能够使儿童入迷的、爱不释手的。为了给学生选好读物，教师必须博览群书，特别要广泛地认真阅读儿童读物。 教师可根据读物的不同体裁，因材施教。如： 1、教学古诗时可采用：知诗人解题意——抓字眼明诗意——想意境悟诗情。 2、教学童话时可采用：一读童话，读准字音；二读童话，了解大意；三读童话，提出问题；四读童话，懂得道理。 3、教学寓言时可采用：一读寓言，知大意；二读寓言，解疑问；三读寓言，悟寓意；四读寓言，善联想。 授之以法，以学生“搭桥铺路”，促使学生逐步由“学会”转化为“会学”，形成主动阅读的心态。 三、指导积累词汇 学生如果持续努力增加自己的词汇量，在学习中遇到的困难就会越来越少。增加学生汇量最有效的办法就是大量阅读。为此，在教学中，可让每位学生准备一本佳词妙句本。把自己在阅读中学到的佳词妙句摘录下来，以便学以致用。假如遇到不能辨别哪些是该积累的好词，就好选读某篇课文，告诉学生哪些词用得好，好在哪里，提升学生的鉴赏力。过后，要求学生自己