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魅力教师、魅力课堂征文活动 师者，传道、授业、解惑也，作为一名小学教师，我们的工作对象 是可塑性很强的小学生，大部分孩子好奇心强、模仿性强、生性 动、 有意注意持续时间较短，作为教师要干好本职工作，必须做一名有“心” 的老师。 一、 责任心干好工作的前提。 教师的责任就是教书育人。教师要对自己所教学生负责，要对自 己所教的学科负责，同时也要对自己和自己所在的学校负责。教师的 责任感就是爱岗敬业。爱岗就是热爱自己所从事的工作，敬业就是敬 重自己所从事的教育事业。一名有责任感的教师，会自觉地对自己所 从事的教学工作高度负责。会自觉地备好每一节课，精心上好每一堂 课，细心批改好每一本作业，耐心辅导好每一位学生，热心帮助每一 位差生。一名有责任感的教师，会天天提醒自己：“今天我为学生做些 什么，我今天为学生做了些什么” ；一位有责任感的教师，面对教育教 学中遇到的困难和 问 不退缩、不回避，会以积极的态度、坚韧不拔 的毅力、顽强的战斗意志去战胜困难，克服困难，迎接各种问 的挑 战。 二、爱心是干好工作的前提 李镇西说过：“没有爱心，就没有教育。”爱心，是每个教师必备的 教育素养之一，是教育素养中起决定性作用的一种品质。只要我们用 “心”去爱，用“心”走进学生的情感世界，去接近他，去感染他，学生才 会亲近你，才会喜欢你，学生才能学好，才会愿意学，乐于学，才会真 正变“要我学”为“我要学”。即使被认为是“无可救药”的人，我们都有责 任和义务对他进行挽救和改造，尤其不能放弃那些学困生和贫困生。 教师育人，最重要的是必须具备爱心和责任心。一位名符其实的好老 师必须具备这种良好的师德和优良的职业作风，才能在教育过程中， 用自己的人格形象去教育和感染学生，用自己的行为习惯去影响和熏 陶学生，以产生一种潜移默化的作用。 三、耐心是干好工作的保证 耐心是赢得成功的一种手段，同时又是教师的基本素养，耐心对 我们教师来说，非常重要。有耐心的教师才能获得学生的爱戴。而且 只有获得学生的爱戴，才会走进学生的心理，教师的教育教学才能取 得最理想的成果。 在我们的教学中往往会有这样的事情，在课堂上为了赶时间完成 教学任务，当提问到一个学生回答某个问 一时回答不出来时我们便 提 问另一个学生或自己讲解。可能学生当时一紧张没想起来，或者说 学生刚想起来老师就让学生坐下了。当然也有同学说那道 根本不会 的，面对这样的情况，我们耐心等待一下，给学生充足的时间，不要为 了赶这一点时间而打消了他们回答问 的积极性，时间长了会使学生 对学习失去兴趣，要对孩子有信心。 有一次，有一个基础不太好的学生 问老师了一个问 ，我给他讲 了一遍，当我问她听没听懂得的时候，没想到那个学生胆怯的说：“老 师你再讲一遍吧，我没听懂。”我又耐心的给他讲了第二遍，结果她说： “还有点不太理解。”我正想急，当我看到她有点迷茫的眼神时，我还 是耐心的给她讲了第三遍，一直到会为止。当看到她因搞懂这个问 而高兴的时，我想如果我当时在她 问问题时急了批评她，可能这一次 是她的最后一次 问问 了。当我们面对后进生出现反复的问题时，不 要生气、不要甩手不讲、要提醒自己，再给他耐心的讲一遍。不要在学 生的面前表现出不耐烦。“差生”往往就是这样出现的。当学生看到老 师急的时候，他自己的心理会更乱，会害怕向老师问问 ，所以在辅 导学生时一定要做的心平气和，不着急，这是我们需要做的，也是必 须做的。 当我们面对成绩有差异、性格不同的学生时，他们最需要的就是 教师的耐心，无论是在课堂上回答问题时，还是在辅导个别学生时，我 们都应该做到有耐心。耐心是一份涵养，它要求我们不急不躁，逐步 的提高。耐心是一份理解，它体现在对学生待要做到“诲人不倦”。耐心 是一份关爱，它要求你满怀爱意，对学生进行指导、帮助、教育。耐心 又是一份期盼，它要求你就像撒下种子，等待成熟一样，耐心更是一 中责任，倘若一个教师工作不负责任，对学生没有责任心，没有责任 感就很难做到细致的教育工作。 中国有句格言：“欲速则不达。”知识的积累、思想的意识的形成需 要一个漫长的过程。学生的成长需要教师耐心等待。我们坚信是花