跌倒课程学习参考.docVIP

学习内容 长春版 五年级上册p21—p22 设计者 景和学区 87中小学部 孙笑 课题 跌倒(第一课时) 周节 3—4 目标设定 知识与技能：认识并会写2个字。 过程与方法：有感情地朗读小诗，并会背诵小诗。 3、情感与态度：体会诗中的真情实感，跌倒后要勇敢地站起来，要有韧劲和毅力。　　 学习重难点 1、有感情地朗读小诗。2、在朗读的基础上，体会诗人表达的情感。 学习准备 课件、学习单、字典 学生学习过程 教师导学过程 二次备课 自主学习：（自学） 学案前置，学生独立或和组员合作完成。 自由读课文，边读边画出生词。会认得字：谧 会写的字：滋 润 词语：静谧 跌倒 　一、检查预习1、听写：滋润　滋养　滋味　滋生　润泽　湿润　红润2、解词：静谧：安静。3、检查读文情况指读　 合作交流：（互学） 1.小组内读课文，互相纠错。 2.学生个人读课 文，想想每个小节都写了什么？ 3.小组讨论各自的见解。 准备分工汇报。 1．小组内互相说说自己的理解。 2.汇报 二、读中品味诗意　1、自由读这首小诗，说一说通过你之前和这一次的朗读，你感受到了什么？（1）语言的意境之美学习第一小节，从读中感悟优美的意境中蕴涵深刻的思想。A.这一节中包含了哪些自然界的事物？诗人用了怎样美妙的语言将风与落叶，云与雨水，太阳与傍晚联系到一起？B.在反