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田园诗情 教学目标： 1、认识散文诗的语言特色，感知荷兰的静谧与美丽。 2、激起学生对自然的热爱、对民族的热爱、对世界文明的热爱之情。 3、积累文中佳词妙句，并能用之描述身边的景物 教学重难点：感悟并说出文章所展示的诗情画意。 教学时间：2课时 第一课时 11--1 教学过程： 一、揭题导入：板书课题 1.指名读题，用不同语气。？ ！ 2.田园？看到田园，你想到了什么？——田地和苗圃，泛指农村。 想到了…… 诗情？看到诗情，你又想到了什么？——诗一样的情怀，有一个 词叫做诗情画意 我们刚刚学过的美丽的《桂林上水》能不能称作田园诗情？ 3.好，那让我们诗情画意的来读一读课题。 4.过渡：今天呀，我们将要走出国门，来到欧洲西部的花之国、 水之国、牧场之国——荷兰，去看一看那里的田园风光，感受 田 园里的田园诗情，一睹那独具特色的域外风情，好吗？ 二、初读课文，整体感知 1.自由读文，你看到了哪些田园风光，荷兰给你留下了怎样的印象？ 2.简单交流，不作深入要求。 三、抓住重点，品读感悟 1.过渡：是呀，碧绿如丝绒般的草原，流动的奶牛，鲜艳的郁金香，剽悍强壮的骏马，悠然自得的动物、宁静的夜晚……这就是 荷兰的田园风光，这就是荷兰留给我们的印象 2.那么，你最喜欢哪一处美丽的风光呢？它又让你感受到怎样的诗情画意了呢？请同学们再来读读课文，边读边画出你最喜欢的地方，并多读几