二年级【数学(人教版)】解决问题(第2课时)1教学设计-.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 数学 年级 二 学期 上 课题 解决问题（第2课时） 教科书 书名：义务教育教科书数学二年级上册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2013 年 6 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 指导教师 教学目标 教学目标： 1. 用画图的方法分析“求比一个数小几的数”的实际问题的数量关系，掌握此类问题的解决方法。 2．经历观察、分析、思考、解决问题的过程，提高解决实际问题的能力。 3. 沟通知识之间的相互联系。借助迁移的学习方法，培养学生主动参与、自主探究意识。 教学重点：理解和掌握解决“求比一个数小几的数”的实际问题的数量关系和解题方法。 教学难点：用画图的方法分析数量关系。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 7 探究新知 一、自主探究 1.回顾上节课内容。 你知道了什么？ 一班得了12面小红旗。 二班得了15面小红旗。 三班得的小红旗比其他班都少一些。 比一比四班和一班的小红旗数量，四班比一班得的小红旗多。 三班的小红旗比一班少4面。 2.出示例4（2）。 根据小玲的信息，我们可以求出三班得了多少面小红旗？怎样解答？ 3.画图解决问题。 （1）尝试把知道的信息和问题画一画。 （2）介绍画图的方法，分析数量之间的关系。 12－4=8（面） 口答：三班得了8面。 （3）解答的正确吗？ 12减8等于4，三班确实比一班少4面，解答正确。 8加4等于12，和一班得的数量是一样的。 二、回顾过程 1.回顾解决问题的过程。 先读懂题意，获取数学信息，再尝试着画图理解数量关系，找到适当的方法解答，最后要检验解决的是否正确。你对解决问题的过程是不是又熟悉了一些？ 2.巩固练习。 师：我们已经知道了这三个班获得的小红旗的数量，看图，你还能提出什么问题吗？ （1）同学们提出补充的信息。 读一读，看看这两个同学的想法，有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 理解这两句话的意思是一样的。 （2）解决问题。 15－2=13（面） 8 解决问题 口答：四班得了13面。 （3）检验答案。 3.小结。 同学们，你们知道吗？今天我们解决的是“求比一个数小几的数”的数学问题，让我们带着学习的经验去解决更多的数学问题。 三、解决问题 1.书P26/6。 （1）听故事，完成练习。 小玉想买一本32元的《植物百科全书》，可是还差15元，猜猜小玉已经攒了多少钱？ （2）尝试解决。 判断下面的3个结果是否正确。47元 27元 17元 尝试着运用刚才学习的方法解决这个问题。 画图理解： （3）通过验证，解答正确。 2.综合练习。 （1）独立审题，思考解答。 提取相关的信息，看懂图，理解数量关系后进行解答。 （2）交流想法。 交流解决问题的方法 小玲：84－4=80（下） 小美：78＋12=90（下） 90＞84＞80＞78 口答：小组赛的冠军是小美。 （3）小结。 听了大家的发言，我知道了你们不仅学会了利用画图的方法解决这类问题，还能从解决问题的过程中积累解题的经验，你们真棒！要解决这个问题还有其他方法吗？下课同学们还可以继续研究。 四、总结 这节课我们解决了很多问题，无论是小红旗数量的计算，还是小玉攒了多少钱？或是跳绳比赛中的问题。这些问题中都有着相同的地方，那就是无论哪两个数量在比较，都要找准谁多谁少，判断谁大谁小，分析数量关系后再进行解答与验证。 今天研究的内容在数学书的第24页和第26页上。下课后同学们可以寻找生活中的实际问题，用你学习的知识和积累的经验来解决。