初一数学(人教版)数轴(二)学习任务单.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 数学 年级 7 学期 上 课题 数轴(二) 教科书 书名：《数学》七年级上册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2012 年 6 月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1.掌握数轴的概念, 进一步理解数轴三要素. 2.掌握数轴的规范画法，确保三要素缺一不可. 3.利用数轴上的点表示的数来表示点与点之间的距离，体会数形结合的数学思想. 课前学习任务 1.请同学们预习课本内容：书P9：1.2.2数轴 2.请同学们查阅相关资料，搜集数轴的相关知识 课上学习任务 【学习任务一】复习回顾 1. 数轴的定义： 规定了 、 、 的一条直线叫做数轴 2.解读数轴三要素: 原点: 原点表示的数是 ，是数轴的 . 原点的位置通常取 . 正方向: 通常规定直线上 为正方向， 为负方向。 有了这个规定，在数轴上位于原点右侧的点表示的数都是 ，位于原点左侧的点表示的数都是 。 -1 单位长度： 选取 为单位长度，数轴上从原点向右， ，这些点就可依次表示 …，从原点向左，用类似的方法依次表示 …. 说明： 【学习任务二】基础练习 练习1.指出下列各图中的直线是否是数轴，并说明理由. (1) 答: (2) (3) 答： 答： (4) 答： (5) 答： (6) 答： 【学习任务三】典例精析 例1. 画出数轴，并在数轴上表示下列有理数： -100, 300，450，-250 答： -2 例2.如图，写出数轴上点A、B、C、D、E表示的数，并分别指出它们与原点的距离. 答： 归纳结论： 一般地，设a是一个正数，则数轴上表示数a的点在原点的右边，与原点的距离是a个单位长度；表示数-a的点在原点的左边，与原点的距离是a个单位长度。 练习2.在数轴上，表示-1的点A在原点的 侧，距原点O 个单位长度；表示-12的点B在原点的 侧，距原点O 个单位长度；AB两点之间的距离是 个单位长度，AB两点间距离与OB两点间距离的数量关系是 答： 例3. 点A在数轴上距原点2个单位长度。 （1）当点A位于原点的左侧时，将点A沿数轴正方向移动1个单位长度到达点B，则点B表示的数是多少？ （2）在（1）的基础上，再将点B沿数轴负方向移动4个单位长度到达点C,则点C表示的数是多少？ 答： -3 思考：如果点A在数轴上距原点2个单位长度，那么点A所表示的数是多少？ 答： 【学习任务四】课堂小结 回顾本节课所学知识 知识层面： 方法层面： 课后作业： 1. 完成书P9练习第3题，P14习题1.2复习巩固第3题 2.请同学们搜集数轴的相关资料，完成以数轴为主题的数学小报. -4 听课指导： 本节课的内容是学习数轴的第二节课，进一步理解数轴三要素的概念；掌握由数轴上的点所表示的数以及在数轴上画出表示一个数的点的方法，同时加深了对正数、负数和0的含义的理解；利用数轴上的点表示的数来表示点与点之间的距离，体会数形结合的数学思想. 本课程主要学习环节如下： 环节 建议完成时间 课程涉及内容 复习回顾 4分钟 复习数轴的概念，解读数轴三要素 基础练习 3分钟 判断直线是否为数轴 典例精析 例1：4分钟 例2: 2分钟 例1画数轴，在数轴上找到已知数表示的点 例2写出数轴上的点表示的数 归纳结论 巩固结论 （1）结论：2分钟 （2）练习2：2分钟 归纳结论 练习2：利用结论解题 典例精析 例3：4分钟 思考：2分钟 例3 数轴上点移动问题，利用数轴上的点表示的数来表示点与点之间的距离 课堂小结 2分钟 从知识层面及思想方法层面梳理本节课所学重点内容 -5