冀教版八年级数学上册教案《13.2全等图形》.pdfVIP

《13.2全等图形》 ◆ 教材分析 “图形的全等”是 “认识三角形”之后的一个学习内容，在 《全等三角形》这一章 （图 形的全等——全等三角形——探索三角形全等的条件——作三角形——利用三角形全等测 距离——探索直角三角形全等的条件）中起着承上启下的作用。图形的全等是从学生生活周 围熟悉的物体入手，使学生在丰富的现实情境中，在实际动手操作中，认识图形的全等的一 些性质；通过学生的观察、操作、想象、交流等活动，使学生进一步了解图形全等的意义， 了解全等图形的特征。更重要的是让学生通过观察、思考和亲自动手操作，提高学生对图形 的分析能力，不断发展学生的空间观念，同时也为“探索三角形全等的条件”打下基础。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】 1、知道什么是全等形、全等三角形及全等三角形的对应元素； 2、知道全等三角形的性质，能用符号正确地表示两个三角形全等； 3、能熟练找出两个全等三角形的对应角、对应边． 【过程与方法目标】 通过观察图形,找到全等三角形的对应边、对应角,利用全等三角形对应边相等,对应角相等 的性质进行简单的推理和计算. 【情感态度价值观目标】 培养学生的观察和动手能力,发展学生的几何观念。 ◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】 掌握全等三角形的对应边相等