培训需求评估2011.pptVIP

(一)培训的成本与收益 六、培训经费预算 1.成本分析 2.收益分析 1.有形资本的费用 (1)场所、设备、器材费用 （2）资料购买印刷费 （3）教师聘用费用 （4）培训组织者、受训者及 教师受训期间的工资、福利等 2.无形资本的费用 （1）（2）（3）的费用没有用于 其他投资所造成的损失 （4）类人员不能从事正常工 作造成的损失 培训效益 （1）任职者工作质量提高 （2）完成超过本职位技能要求 的工作 （3）减少用人，降低用人成本 （4）做好人才储备工作 （5）提升组织竞争力 培训的成本 培训的收益 (二)编制培训费用预算草案 1.编制培训费用预算草案前的准备工作 2.计算培训成本 3.确定培训收益 4.确定培训收费金额 (四)编制培训预算方案的注意事项 * 第二节 人力资源培训项目的设计 所谓人力资源培训项目的设计是以学习理论为基础，应用系统的观点和方法，分析培训中的问题和需求，确立目标，明确解决问题的措施与步骤，选用相应的培训方法和培训媒体，分析、评价其结果，使培训的效果达到最佳的过程。 一.概念 * 培训项目的设计相对来说是一项比较具体的工作，主要包括以下基本内容：确定培训的目的或目标、设计课程和课、确定教学方法、选择培训主体（确定培训师或选择外部供应商）、培训活动的后勤设计、设施管理等。 二.内容 * 教学设计是受学习理论制约和指导的一种实践活动。教学设计理论有: 行为主义的教学设计 :20世纪50年代以斯金纳为代表 认知主义的教学设计：20世纪70-80年代以加涅为代表 建构主义教学设计: 20世纪90年代以来，新的以建构主义为基础的情景教学设计 三、教学设计的指导理论 * 四、培训设计的程序 确定培训 教学目标 将培训目 标转化成 课程 将课程 单元化 选择培训 师和培训 供应商 对培训方法、培训地点和 时间、培训设施和培训的 后勤活动进行设计 对培训方案的评价与培训方案的修正 * 第三节 培训课程设计 与课程设计有关的名词 课程简介（Course Description)? 学习目标（Learning Objective )? 课时策划方案（Course Agenda)? 学习场景（Learning Environment)? 学员手册（Participant Manual)? 教师手册（Instructor Guide)? 投影胶片（Overhead Transparency)? 分发材料（Handout)? * 课程设计是培训项目确定后，将培训项目 落实成为可见的培训内容，在将课程展现 给受训者之前应该完成的工作。 课程设计的实质就是对学习目标进行排序 一、课程设计的概念 * 二、课程的类型 学科课程 综合课程 活动课程 核心课程 集群式模块课程 按照课程 的性质分 为五大类 ： 符合现代社会和学习者的需求 符合成人认知规律 系统综合原则 最优化原则 三、培训课程设计原则 * 确定培训课程的目的与目标 收集信息资料 内容的展开 分类与整理 编排逻辑性 时间分配 确定教学方法 确定内容，设计教材 活动设计 制作教具 四、课程设计内容 * 第四节 课与后勤的设计 一、课（lessen）的设计 课是进行教学或者培训活动的最小单位，一个教程或者课程是由一系列的课来系统构成的。各节课之间应该构成应该完整的体系，并完整地反映培训中的感知材料、理解材料。为了完成不同的教学任务，便形成了不同的课。课的类型包括观察课、讲授课、问答课、实验课、讨论课、观察课、实习课、综合课等。 一节课是由一系列的教学事件构成的。课的设计的核心是教学事件的设计。 培训需求分析的概念、流程、意义 需求分析中的组织分析、人员分析和任务分析 人力资源培训需求分析方法 高层、中层和人力资源开发者不同的关注点 学习目标 了解进行人力资源培训需求分析的 目的和意义； 了解战略分析在确定需求中的意义所在； 学会KSAIBs分析的五个步骤，选择一个自己 或者亲友熟悉的职务进行关键任务分析； 树立区分真实的人力资源培训需求的理念； 学会对人力资源培训需求进行排队； 学习如何将培训需求转变为目标； 学习如何提高相关人员表达自己培训需求 的能力 员工培训与开发过程 效果 评估 项目 实施 项目设计 需求 分析 第一节 培训需求分析概述 员工培训与开发过程 需求分析 项目设计 项目执行 结果评价 评估需求 需求排序 开发课程计划 确定目标 准备材料 挑选培训者 选择培训方法和技术 制定项目 日程表 执行项目 计划 选择评价 标准 培训与开发过程模型