一年级【数学(北京版)】分类1教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 数学 年级 一 学期 第一学期 课题 分类 教科书 书名：义务教育教科书 数学 一年级 上册 出版社：北京出版社 出版日期：2013年6月第1版， 2020年6月第8次印刷 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 指导教师 指导教师 学习目标 学习目标： 1.经历分类的过程，能按照一定标准或自定标准进行分类。 2.通过分类等活动，体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性，发展初步观察、分类、表达等能力。 3.感受分类在生活中的作用，初步养成有条理整理物品的习惯。 学习重点：经历分类的过程，能按照一定标准或自定标准进行分类。 学习难点：在分类的过程中，体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 1 分钟 一、 情境引入 谈话引入： 出示图片：凌乱的房间 周末，明明邀请好朋友到他家做客，这是明明的房间，大家看到后想说些什么？妈妈让明明自己把房间整理一下， 大家帮帮他，先来想一想该怎么整理呢？ 12 分钟 二、 探究新知 （一）尝试单一标准分类，理解分类的含义。 1.出示图片：凌乱的写字台 （1）怎样整理呢? 预设：写字台左边把这些书放在一类；右边是笔和尺子放在一类，她把写字台上的东西分成了书和文具这2类。 （2）师：观察得真仔细！谁再完整地说说是怎么整理的? 2.对比，理解分类的含义。 （1）师：大家把写字台上的学习用品分成了书和文具这两类，比一比，你想说什么？ （2）小结：同学们，像这样在整理写字台时，把学习用品分成了书、文具这两类，这样做就是分类（出示：分类）。 （二）尝试多种标准分类，掌握分类的方法。 1.出示玩具图片 （1）师：快看看都有什么车?你能将这些玩具车分分类吗? 你想按什么来分？分成几类？ （2）汇报交流 预设1： 把这些小车分一类，把这些大车分一类，按大小分类。 师：你还有别的分法吗？ 预设2： 按颜色分类，绿色车分为一类、黄色车分为一类、粉色车分为一类。 （3）对比 师：大家快来看看,这两个同学的想法有什么不同？ （按大小分） （按颜色分） 小结：整理玩具车的时候是按照不同的标准进行分类整理的（出示：标准）,这些玩具车摆放得就很整齐了。 （4）提出质疑 师：以车轮多少为标准分成了2类。这样分类可以吗？ 是的，这样分也是可以的。有的同学还有其他的想法呢，大家也可以和家人、同学们分享一下。 2.对比辨析 师：我们来回顾一下。 （三）巩固多种标准分类。 1.出示图片：床上凌乱的衣服 师：我们知道了什么是分类，要按一定标准进行分类。用学到的知识一起帮助明明整理一下床上的这些衣服吧。 2.自主探索 师：按什么标准分类？分成几类？ 3.反馈交流 师：这是三个同学的作品，先观察再想想是按什么标准分类的？怎么分的？ （1）预设1：按颜色分 把这些衣服按颜色分为4类，棕色为一类、红色为一类、绿色为一类、蓝色为一类。 师：为什么这么分类？ 师：除了按颜色分类，还可以按什么标准分类？ （2）预设2：按上衣、下衣分 把这些衣服按上衣、下衣为标准分成了2类，上身穿的衣服为一类、下身穿的裤子为一类。 （3）预设3：按长短分 把这些衣服以长短为标准分类，分为2类，把短袖衣服和短裤分为一类、把长袖衣服和长裤分为一类。 （4）对比辨析 （按颜色分类） （按上衣、下衣分类） （按长短分类） 师：对照这三幅作品，回想一下自己分类的过程，有什么想说的？ （四）回顾总结。 师：回顾刚才我们学习了什么，有什么和大家分享的？ 3 分钟 三、 巩固练习 （一）连一连。 （二）可以怎样分类? 1.活动要求：先找到一个分类标准，再分一分。请用课前准备好的图片摆一摆、分一分。 2.汇报交流 师：这是三位同学的作品，你们都想到了吗？你知道他们都是按什么标准进行分类的吗？ 预设： 第一种分法： 第二种分法： 第三种分法： 师：大家也是这么分的吗？同学们不仅会倾听还会观察。 1 分钟 四、 总结收获 同学们，本节课我们通过分一分、摆一摆、比一比、说一说等活动，学会了怎么分类。在你的生活中，什么事情需要用到分类，你是怎么做的？课下和家人分享一下吧！ 请你利用学到的本领，整理一下自己的书包。和家人说一说你是怎样整理的？