五年级【数学(北京版)】小数除法（第四课时）教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 数学 年级 五 学期 第一学期 课题 小数除法（第四课时） 教科书 书名： 义务教育教科书 数学 五年级上册 出版社： 北京出版社 出版日期：2014 年 7 月第1版 2020 年 7 月第7次印刷 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 指导教师 指导教师 学习目标 学习目标： 1.掌握用“四舍五入”法求商的近似值的方法，能按要求取商的近似值。 2.在求商的近似值的过程中感受近似值的价值，增强应用意识。 3.在解决问题中，体会用“四舍五入”法取商的近似值来源于生活需要。 学习重点：会根据要求用“四舍五入”的方法求商的近似值。 学习难点：根据生活中的实际情况求商的近似值。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 8 分 钟 一、 探究 新知 探究新知，感悟方法 从题目中你知道了哪些数学信息？你能提出一个数学问题吗？ 学校要举行踢毽子比赛，体育王老师给同学们购买了一些毽子。一盒毽子12支，共27.8元，1支毽子大约多少钱？ 请你试着算一算1支毽子大约多少钱，如果在计算过程中发现问题，请你联系生活实际想一想怎样解决这个问题。 （1）学生作品展示，交流方法： 乐乐：27.8÷12 佳佳：27.8÷12≈2元 琴琴：27.8÷12≈2元 （2）对比算式，感悟方法 对比后可以看到虽然都能得到同一个结果，但是我们在计算过程中，不需要除很多数位，根据保留需要，除到下一位就可以。 师：除了保留整数，还有其他想法吗？ （3）交流反思，明确方法 强强：27.8÷12≈2.3元 文文：27.8÷12≈2.32元 师小结：人民币的最小面值是分，所以在解决这种付款的实际问题时，如果没有特殊要求，一般情况下按四舍五入法保留两位小数。 师小结：我们再来观察一下这三道竖式，回顾一下求商的近似值的方法：首先要看清题目的要求，应该保留几位小数，其次，求商时，要比需要保留的小数位数多计算出一位，然后再用“四舍五入法”求商的近似值。 6 分 钟 二、 灵活 应用 1.解决问题，巩固方法 （1）请你边计算，边体会怎样取商的近似值。 3.18÷1.3（得数保留三位小数） 2.3÷2.1（得数保留两位小数） （2）想一想取商的近似值的方法和取积的近似值的方法，有什么相同点？又有哪些不同？学生交流。 2.联系生活，活用方法 （1）数学书页第25页练习六的第2题 小亮用15元钱买了8支同样的自动铅笔。1支自动铅笔多少钱？ （2）小明买了一瓶1.5升的饮料，把这些饮料倒在小杯子里，每个小杯子可以装0.4升，根据这两个条件，你能提出哪些问题？ 预设： A倒完这瓶饮料需要多少个这样的小杯子？ B这瓶饮料能倒满几个这样的小杯子？ 2 分 钟 三、 回顾 反思 通过这节课的学习你有哪些收获呢？和大家一起分享一下吧。 预设： 1.学会了用“四舍五入法”取商的近似值：不用把商的每一位都计算出来，只需要除到需要保留的位数的后一位就可以了。 2.知道了人民币的最小面值是分，题目中没有明确要求保留几位小数，一般情况下我们就保留两位小数。 3.知道了“四舍五入法”并不能解决所有的问题，生活中的实际问题，我们还要具体问题具体分析，根据实际情况进行取舍。 1 分 钟 四、 布置 作业 作业 数学第25页第6题。 2.阅读第26页的知识窗：取近似值的方法。