运动治疗技术 引导式教育的治疗原则 引导式教育的治疗原则.pptxVIP

引导式教育 运动治疗技术 认识引导式教育 治疗原则 儿童需要为中心 一切的治疗措施必须围绕儿童最迫切的需要，根据儿童功能残疾不同，以及不同的生长发育阶段，教育重点要随时变更。 诱发主动参与为策略 引导式教育引导和鼓励儿童主动参与每个学习和训练过程，以娱乐性、意向性节律激发儿童的兴趣和参与意识，利用环境设施、学习实践机会和小组动力诱发学习动机，提高儿童参与度（ICF理念），并使他们不断发现自己的优势，最大限度调动儿童自主运动的潜力，学会迎接挑战，解决问题。 输入标题 诱发主动参与为策略 以全面发展为宗旨 儿童是一个不可分割的整体，应坚持全面康复的观点，使功能障碍儿童在各方面得到全面发展。 以建立正常生活为基础 生活自理对于功能障碍儿童是一个非常重要的康复目标。引导式教育让儿童在生活中学习，把学习与日常生活结合起来，使生活的每一个环节都成为学习训练的机会，使儿童在实际生活中学习生活自理，建立良好的生活习惯和作息规律。 以建立正常生活为基础 以小组形式教学 将功能相近和障碍程度相近的儿童组成小组，制定一些共同的目标，在学习的过程中，儿童之间可以相互学习、比赛、帮助，有利于儿童的主动参与及社交发展。 团队精神 教育小组组成 团队合作 引导式教育小组一起全面负责小组内儿童的