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《生活中的暖色》教学设计 《生活中的暖色》教学设计 一、序号： 6 二、教材来源： 小学《美术》教科书 / 人民美术出版社 三、教学内容来源： 人美版小学美术四年级上册 四、教学主题： 生活中的暖色 五、课时： 1 课时 六、授课对象： 四年级学生 七、设 计 者： 八、目标确定的依据： 1、课程标准要求：体验颜色活动的乐趣，敢于创新表现，产生对美术学习 的持久兴趣。 2、学情分析 : 四年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习 习惯比较好， 对美术的学习兴趣也比较浓厚。 已经认识色等美术语言， 有一定的 色彩基础和造型能力， 基本能积极主动地能通过观察、 讨论、 绘画等方面表现自 己的感受。 3、教材分析 ：《生活中的暖色》属于“造型 ?表现”学习领域的内容。通过 本课学习让学生了解生活中的暖色， 初步掌握暖色基本知识， 并能根据观察或回 忆表现生活中以暖色为主的景象，提高学生色彩的审美感受。 九、学习目标： 1、通过学习，初步掌握暖色的色彩特点和所表达的感受。 2、能画一幅以暖色不主的画。 3、了解暖色知识，体验暖色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力 十、评价任务： 评价任务一： 通过本课学习让学生了解生活中的暖色， 初步掌握暖色基本知 识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。 评价任务二：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。 十一、教学过程： 1 / 3 《生活中的暖色》教学设计 教学 教与学的过程 评价要点 目标匹配 环节 教 学 教师准备教学用具。 检查学生的绘制用具 组织 的准备情况。 稳定学生情绪，准备授课 课前准备 我们的生活环境是绚丽多彩的，这中间色彩 揭示课题 导入 起着重要的作用，今天我们就一起来研究有 关色彩方面的知识——《生活中的暖色》 。 目标 1 1．马蒂斯和杜菲都是法国画家，马蒂斯的画 总是那样热情、粗矿，而杜菲的作品一向显 讲新 得轻松、抒情。请把第 4 页的这两幅画相比 授课 较，研究一下颜色上的差异，并谈谈这两幅 通过两幅画不 画给我们什么样的感受？ （小组讨论研 同的色彩，初 究） 步感受冷暖色 目标 1 2. 出 示 色 相 卡 以小 组 讨 论 分 辩 出 暖 的对比。 目标 2 色 教师小结 : 偏红偏黄的色彩属于暖色 , 偏 感受四幅画的 蓝的色彩属于冷色。 色彩以及以红 3 ．欣赏教材中第 5 页的几幅作品。看图 色和黄色为主 片。 组织讨论： a. 这几幅作品都表 的画面带给人 现的是什么内容 ? ①阳光照耀下的村庄小 的感觉。 屋。②和