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一年级上册口语交际教学计划 一年级上册口语交际教学计划 人民路小学 157 班 汤文胜 一 、 学 情 分 析 本 班 学 生 ( 76) 人 ， 其 中 男 生 (40 ) 人 ， 女 生 ( 36) 人 。 学 生 刚 入 校 ， 对 学 校 的 常 规 不 了 解 。 年 纪 小 ， 自律 性 差 。 但 都 比 较 懂 礼 貌 ， 见 到 老 师 能 主 动 问 好 。有 部 分 学 生 有 说 普 通 话 的 意 识 ，能 用 简 短 的 普 通 话 与 老 师 和 同 学 做 简 单 的 交 流 。 大 部 分 学 生 普 通 话 不 标 准 ， 需 要 老 师 不 断 纠 正 、 督 促 。 二 、 教 材 分 析 本 册 教 材 分 别 在 识 字 教 学 和 课 文 教 学 后 安 排 了 4 次 口 语 交 际 ，分 别 是 我 说 你 做 、我 们 做 朋 友 、用 多 大 的 声 音 、小 兔 运 南 瓜 。 4 个 口 语 交 际 话 题 ，安 排 在 单 元 后 面 ， 使 学 生 在 创 设 的 情 境 中 进 行 口 语 交 际 的 训 练 。 三 、 教 学 目 标 能 认 真 听 别 人 讲 话 努 力 了 解 讲 话 的 主 要 内 容 。与 别 人 交 谈 ，态 度 自然 大 方 ， 有 礼 貌 。 积 极 参 加 讨 论 ， 对 感 兴 趣 的 话 题 发 表 自 己 的 意 见 。 四 、 教 学 重 点 、 难 点 1 、 学 讲 普 通 话 ， 逐 步 养 成 讲 普 通 话 的 习 惯 。 2 、 如 何 引 导 学 生 积 累 语 言 ， 在 阅 读 教 学 中 是 个 难 点 。 五 、 主 要 措 施 1 、 吃 透 新 教 材 ， 深 入 了 解 学 生 ， 创 造 性 地 使 用 新 教 材 。 2 、 充 分 利 用 多 媒 体 ，利 用 教 材 优 美 的 情 境 图 ，创 设 轻 松 愉 悦 的 学 习 情 境 ， 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 。 3 、 加 强 语 文 和 儿 童 生 活 的 联 系 ; 引 导 学 生 留 意 生 活 ， 在 生 活 中 学 语 文 。 4 、 设 立 学 习 小 组 ， 让 学 生 自主 合 作 地 开 展 学 习 ， 培 养 合 作 探 究 精 神 。 1 / 3 一年级上册口语交际教学计划 5 、 尊 重 学 生 的 个 体 差 异 ， 及 时 导 优 辅 差 。 6 、 变 学 会 为 会 学 ， 教 给 学 生 学 习 的 灵 活 方 法 ， 把 主 动 权 交 给 学 生 。 7 、 在 口 语 交 际 教 学 之 前 ， 要 提 早 布 置 准 备 工 作 。 在 教 学 时 ， 重 视 情 境 的 创 设 ， 通 过 多 种 方 式 引 起 话 题 、激 发 学 生 的 交 际 兴 趣 。在 交 际 过 程 当 中 ，积 极 参 与 到 学 生 的 交 流 中 去 ，为 学 生 提 供 可 以 模 仿 的 对 象 ，同 时 关 注 交 流 的 状 态 ，对 交 际 的 过 程 予 以 调 控 ，形 成 有 效 的 师 生 、生 生 互 动 。还 要 善 于 发 现 学 生 交 流 过 程 当 中 富 有 创 意 、充 满 童 趣 的 精 彩 语 言 ，还 要 注 意 规 范 学 生 的 口 头 语 言 。对 于 前 者 ，要 给 予 肯 定 ， 使 其 感 受 到 交 际 的 乐 趣 、 获 得 成 功 的 喜 悦 ; 对 于 后 者 ， 则 在 适 当 的 时 机 予 以 纠 正 ，一 般 不 打 断 学 生 ，以 免 打 断 交 际 进 程 ，影 响 他 们 的 情 绪 和 交 际 的 顺 利 进 行 。学 生 的 口语 交 际 能 力 的 培 养 ，除 了 通 过 专 门 设 计 的 口 语 交 际 课 ，在 很 大 的 程 度 上 还 要 依 赖 于 各 种 语 文 实 践 活 动 。在 平 时 的 课 堂 教 学 中 ，要 有 意 识 地 通 过 回 答 问 题 、讨 论 交 流 ，