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大班数学活动：小小汽车管理员 活动目标： 1、主动参与游戏活动，乐意大胆表达自己的想法。 2、在游戏中发展观察能力及逻辑推理能力。 3、初步理解图案的二维排列规律，并根据排列规律推理解决问题。 活动准备： 教学挂图两张，操作卡四张，汽车卡片及图形卡片若干 活动过程： 1、设置游戏情境，导入活动。 师：每天下午爸爸妈妈来接我们的时候，幼儿园的门口总是会停着 很多的汽车，把马路都给堵住了，为了让这些汽车整齐地停放好，我们建 了很多的停车场。 2、观察分析挂图①，引导幼儿初步感知二维排列规律。 （1）引导幼儿观察汽车的种类和颜色。 ——这个停车场里停了什么样的车？ （2 ）引导幼儿从横向和纵向两个方面来分析汽车的停放规律。 ——这些种类不同、颜色不同的汽车是按什么规律来停放的？ （3 ）教师小结：这个停车场里的汽车停放的真有规律，横排停的 是相同种类、不同颜色的汽车，竖排停的是相同颜色，不同种类的汽车。 3、集体操作，进一步帮助幼儿理解二维排列规律。 师： （出示挂图②及各种汽车卡片）这里还有一个停车场，这些汽 第 1页 / 总共 21页 车都想停进去，可是车位不够呀！所以，老师想请小朋友们来当汽车管理 员，按照这个停车场停车的规律来选择合适的汽车停在正确的位置上，好 吗？ （1）引导幼儿观察、分析汽车的排列规律。 ——请你们看看，这个停车场里的汽车是按照什么规律来停放的？ （2 ）请个别幼儿上来操作，将合适的汽车卡片放在正确的位置上， 并说说为什么要这样放？ （3 ）集体检查，总结规律。 4、再次操作，熟练掌握二维排列规律。 师： （出示挂图③及各种不同标志的汽车卡片）汽车管理员们真能 干，现在请你们再来帮助这些汽车停在合适的位置上！ 幼儿自行寻找规律，请个别幼儿上来操作并讲述理由，教师小结 5、 分组操作，巩固对二维排列规律的理解与掌握。 师：刚才我们的汽车管理员们都很棒，把这些汽车停放地又整齐、 又有规律。这里还有一些不同的停车场，我们一起来看看。 （出示四种不 同的操作卡片，引导幼儿逐一观察） （1）选择合适的汽车卡片放在空格内。 师：这两个停车场已经停了一些汽车，但还有一些空位，请管理员 们找出汽车停放的规律，选择出合适的汽车停进去。 （2 ）自创规律排列 师：这两个停车场是空的，这些汽车都想停进去，请你们把这些汽 车整齐地、有规律地停好，并和朋友说说你是按什么规律停放的。 第2页 / 总共 21页 6、幼儿交流小结，收拾学具。 2019-07-18 活动目标： 1、主动参与游戏活动，乐意大胆表达自己的想法。 2、在游戏中发展观察能力及逻辑推理能力。 3、初步理解图案的二维排列规律，并根据排列规律推理解决问题。 活动准备： 教学挂图两张，操作卡四张，汽车卡片及图形卡片若干 活动过程： 1、设置游戏情境，导入活动。 师：每天下午爸爸妈妈来接我们的时候，幼儿园的门口总是会停着 很多的汽车，把马路都给堵住了，为了让这些汽车整齐地停放好，我们建 了很多的停车场。 2、观察分析挂图①，引导幼儿初步感知二维排列规律。 （1）引导幼儿观察汽车的种类和颜色。 ——这个停车场里停了什么样的车？ （2 ）引导幼儿从横向和纵向两个方面来分析汽车的停放规律。 ——这些种类不同、颜色不同的汽车是按什么规律来停放的？ （3 ）教师小结：这个停车场里的汽车停放的真有规律，横排停的 是相同种类、不同颜色的汽车，竖排停的是相同颜色，不同种类的汽车。