大班数学：图形分类.pdf

大班数学：图形分类 活动目标： 1 、进一步认识的三个特征，学习按大小、颜色、形状进行分类。 2 、巩固对已学图形的认识，能按要求操作，保持记录整洁。 3 、体验分类的乐趣。 活动准备： 1 、分类记录表 2 、不同形状、大小、颜色的几何图形 3 、各类标记 4 、课前把已经分类好的小房子放在电视机下面，位子排成马蹄形，有 空间）活动过程： 一、导入活动 1 、 教师出示由几何图形拼成的小汽车，请幼儿认真观察。 t ：这辆小车子上有哪些图形宝宝呢？（哦！有圆形、三角形）那么这 些图形宝宝有什么不一样的地方呀？ 2 、 教师引导幼儿说出有圆、三角形；形状不同、颜色不同、大小不 同 3 、 小结 二、第一次操作 1 、 教师出示几何图形 t ：这些图形宝宝有什么相同点，它们喜欢和相同的好朋友住在在一起， 第 1页 / 总共 25页 你来分分看！ 要求： 轻声的讨论、 操作； 请当天的值日生操作， 其他幼儿帮忙想办法。 2 、 教师巡视指导，可重点指导 1~2 组。 三、展示分类结果 1 、 教师请个别幼儿以小组为单位展示分类结果。 （老师把与幼儿一样 的结果展示出来） 2 、 t ：你说说你们是怎么分的？为什么这么分呀？ t ：你们看出来他是怎么分的吗？为什么这么分呀？ 3 、 引导幼儿大胆积极发言，用完整的话来表达自己的想法。 4 、 教师引导幼儿说出是按大小、形状、颜色来分类，并为每种分法 贴上标记宝宝。 5 、 如果展示后，分类中少了一种，可补充： t ：你们是这样分的，沈老师还有一个好方法来分……你们来看看老师 为什么这样分呢？ 6 、 小结：我们把这些图形宝宝可以按照大小、颜色、形状来分，我 们小朋友真厉害！表扬一下自己！ 四、第二次操作 1 、 教师每组分发标记宝宝。 2 、 t ：老师给每组小朋友都放了标记宝宝，现在请你们用跟刚才不一 样的分法再为图形宝宝找家，并给它们的房子上贴上相应的标记宝宝。 3 、 要求：轻声操作；当天值日生操作。 4 、 教师巡视指导 第2页 / 总共 25页 5 、 请个别幼儿展示 6 、 小结 五、游戏：找朋友 1 、 教师请幼儿一人拿一个图形宝宝，举高（课前要把位子排好） 2 、 t ：请你们每人拿一个图形宝宝，然后找一个空的地方，我们来玩 一个游戏，叫找朋友。 3 、 要求：注意安全，不推不挤。 附：找找找，找找找，找到我的好朋友，好朋友在哪里？颜色 / 形状/ 大 小一样的好朋友在一起 2019-07-10 活动目标： 1 、进一步认识的三个特征，学习按大小、颜色、形状进行分类。 2 、巩固对已学图形的认识，能按要求操作，保持记录整洁。 3 、体验分类的乐趣。 活动准备： 1 、分类记录表 2 、不同形状、大小、颜色的几何图形 3 、各类标记 4 、课前把已经分类好的小房子放在电视机下面，位子排成马蹄形，有 空间）活动过程： 一、导入活动 第3页 / 总共 25页 1 、 教师出示由几何图形拼成的小汽车，请幼儿认真观察。 t ：这辆小车子上有哪些图形宝宝呢？（哦！有圆形、三角形）那么这 些图形宝宝有什么不一样的地方呀？ 2 、 教师引导幼儿说出有圆、三角形；形状不同、颜色不同、大小不 同 3 、 小结 二、第一次操作 1 、 教师出示几何图形 t ：这些图形宝宝有什么相同点，它们喜欢和相同的好朋友住在在一起， 你来分分看！ 要求： 轻声的讨论、 操作； 请当天的值日生操作， 其他幼儿帮忙想办法。 2 、 教师巡视指导，可重点