大班数学：剥花生.pdf

大班数学：剥花生 活动目标 1．感知花生的构造，知道花生中花生米的数量是不同的。 2．学习用数字、符号记录花生米的数量。 3. 尝试有计划、有条理地进行 剥花生和做记录的活动。活动准备 1．每桌一盘花生、操作盒。 2 ．幼儿记 录表、铅笔、橡皮人手一份。 3．教师记录样表、电视机、实物展示台。 活动过程：一、集体活动 1. 猜猜花生有几颗。观察盘中的花生，说说它们 有什么不同。 ( 可比较花生的大小、长度、外形等 )2. 你能猜对这颗花生 里有几粒花生米吗 ? 让幼儿猜，然后老师剥开证实后在作业纸上进行记 录。 3. 请幼儿每人剥开一颗花生，数一数有几粒花生米，并用自己喜欢的 方法记录在上面的表格中。幼儿剥开花生证实一下，并记录在表格的上面 空格里。通过剥一剥让幼儿自己证实一下猜测结果。了解到花生中花生米 的数量是不同的。 师小结：刚才张老师剥到的这颗花生里面有 3 粒花生米， xx 剥到的有 2 粒花生米， xx 的有 1 粒花生米，这一颗颗花生它里边的花 生米数量是不同的。二、讨论记录的方法。小朋友我们要剥很多颗花生， 想一想怎样才能记清楚第一颗花生果里有几粒花生 ?第二颗中有几粒，第 三颗中呢？——怎样记录 ?是三、介绍记录表，示范记录方法：小朋友， 老师这里有一张记录表，看看记录表上有什么？横的每一格中有什么？ （一粒花生、两粒花生、、、、四粒花生）；师：横的格子是花生标记。我们 再来看看竖的格子里写了什么？（第 1 颗、第 2 颗、、、、第 5 颗）最下面 一格是（总计） 。就是说我们要做好这张表格，要剥几颗花生？（ 5 颗）对 了，我们要剥 5 颗花生。师：竖的格子写着 1-5 颗花生和总计。现在老师 第 1页 / 总共 17页 剥第一棵花生，剥到了一粒花生米，先看横格子花生米的标记一粒的在这 里，再看竖格第一棵在这里，那就在这里打上勾，再剥第二棵，剥到了 3 粒，老师应该记录在表格那里？幼儿答后。师：为什么要记录在这里（让 幼儿说出剥得是第二棵花生，有三粒花生米，师出示一张完整的记录表， 讲述剥第三、第四棵花生的情况。师：现在我们看下面这一行总计，有谁 知道知道老师为什么在这里写上 1，就是说剥了 5 颗花生，里面有一粒花 生米只剥到了一次，那么这总计的第一格就是写上数字 1，其它几格方法 同上。四、幼儿操作记录花生的颗数请小朋友每人选五颗花生，把他们分 别放在自己的操作盒里。把花生果剥开，数数里面有几颗花生米并记录在 记录纸上。要剥一颗记录一次，按顺序记录， 5 颗花生全部剥好记录好， 再进行总计。 （就是把每颗花生剥到的次数加起来用数字来表示） 1. 注意 观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。 2. 引导先 完成的幼儿观察自己的记录单，找找花生果里花生米数量相同的记录有几 次。 3. 带领幼儿互相观察记录的结果。 4. 请个别幼儿说出自己记录的数字 或符号表示什么意思。 2018-09-30 活动目标 1．感知花生的构造，知道花生中花生米的数量是不同的。 2．学习用数字、符号记录花生米的数量。 3. 尝试有计划、有条理地进行 剥花生和做记录的活动。活动准备