在大班装饰画中发展幼儿的创造力.ppt

二、引导幼儿运用多种绘画材料与方法进行设计，促进幼儿创造性思维的发展。 1、与大自然对话，寻找可以进行装饰的材料 创造性思维是思维活动的高级水平，即是指人在自己已有的知识基础上，从问题中找出新关系、寻求新答案的过程。 收集幼儿作品，装订成纹样册，使幼儿有更多互相学习、扩展思路的空间 创造性思维是思维活动的高级水平，即是指人在自己已有的知识基础上，从问题中找出新关系、寻求新答案的过程。 收集幼儿作品，装订成纹样册，使幼儿有更多互相学习、扩展思路的空间 3、运用各种绘画工具进行创意设计 3、运用各种绘画工具进行创意设计 ------在大班装饰画中发展幼儿的创造力 二、引导幼儿运用多种绘画材料与方法进行设计，促进幼儿创造性思维的发展。 1、与大自然对话，寻找可以进行装饰的材料 创造性思维是思维活动的高级水平，即是指人在自己已有的知识基础上，从问题中找出新关系、寻求新答案的过程。 收集幼儿作品，装订成纹样册，使幼儿有更多互相学习、扩展思路的空间 创造性思维是思维活动的高级水平，即是指人在自己已有的知识基础上，从问题中找出新关系、寻求新答案的过程。 收集幼儿作品，装订成纹样册，使幼儿有更多互相学习、扩展思路的空间 3、运用各种绘画工具进行创意设计 3、运用各种绘画工具进行创意设计 美术教育对创新思维的培养有特殊的、不可替代的作用，被公认为是对创造力的培养最有效的学科之一。 装饰画活动中突出的审美性、创造性更易于培养和发展幼儿创造力。 一、创设展示环境，让幼儿自由欣赏、认识装饰画 问题引领，初步理解装饰画特点 创设展台展览幼儿收集到的实物、图片、图书等 引导 收集 创设 介绍 创造性思维是思维活动的高级水平，即是指人在自己已有的知识基础上，从问题中找出新关系、寻求新答案的过程。 收集幼儿作品，装订成纹样册，使幼儿有更多互相学习、扩展思路的空间 二、引导幼儿运用多种绘画材料与方法进行设计，促进幼儿创造性思维的发展。 1、与大自然对话，寻找可以进行装饰的材料 2、 在生活中寻找可以进行装饰的材料 自己动手试试看！ 从直观到抽象 3、运用各种绘画工具进行创意设计 二、引导幼儿运用多种绘画材料与方法进行设计，促进幼儿创造性思维的发展。 1、与大自然对话，寻找可以进行装饰的材料 创造性思维是思维活动的高级水平，即是指人在自己已有的知识基础上，从问题中找出新关系、寻求新答案的过程。 收集幼儿作品，装订成纹样册，使幼儿有更多互相学习、扩展思路的空间 创造性思维是思维活动的高级水平，即是指人在自己已有的知识基础上，从问题中找出新关系、寻求新答案的过程。 收集幼儿作品，装订成纹样册，使幼儿有更多互相学习、扩展思路的空间 3、运用各种绘画工具进行创意设计 3、运用各种绘画工具进行创意设计