高一生物染色体变异教学设计.docxVIP

学习必备 欢迎下载 染色体变异（第?1?课时）教学设计与案例 1 教学目标的确定 根据新课标的要求、教材的内容和学生的实际，将本节课的三维教学目标确定为： 1.1?知识目标 ⑴染色体结构变异的四种类型（B．识记）。 ⑵染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的概念（B．识记）。 ⑶单倍体和多倍体的特点，形成原因及其在育种上的意义（B：识记）。 1.2?能力目标 ⑴以猫叫综合症产生原因为例，引出染色体结构变异的四种类型；以果蝇的染色体为 例，讲解染色体组的概念，训练学生由具体到抽象的思维能力。 ⑵通过对单倍体、二倍体和多倍体的分类依据的学习，对学生进行比较、分类思维能力 的训练。 ⑶通过单倍体和多倍体的概念、原理、应用的学习，训练学生演绎思维能力。 1.3?情感目标 ⑴通过了解在自然或人为条件下，染色体会发生结构或数目的改变进而改变生物的遗 传性状，树立事物是普遍联系的，外因通过内因起作用的辩证唯物主义观念。 ⑵通过单倍体和多倍体在育种上应用的学习，对学生进行科学价值观的教育和爱国主义 教育。 2 教学重点和难点 2.1?教学重点 染色体数目的变异。 2.2?教学难点 （1）?染色体组的概念。 （2）二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系。 3 教学程序 教学 环节 教师的组织和引导 问题： 1．基因突变导致生物变异的原因是什么? 2．基因是什么?它和染色体又有何关系? 导入 新课 过渡：对于