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高中信息技术必修模块——信息技术基础（广东教育出版社） 第四章 信息的加工与表达（下） 4.1 编制计算机程序解决问题 教学设计 【设计思想】 本节课是广东教育出版社必修《信息技术基础》第四章第一节的内容。课标要求学生能 对计算机程序的执行过程以及编写程序的基本过程有所了解。本节课的主要内容是让学生了 解如何编制计算机程序来解决问题，知道编制计算机程序解决问题的一般方法。培养编制计 算机程序解决问题的兴趣，为选修模块的学习奠定基础。 【学情分析】 高中学生已经具备一定的计算机使用经验，但大多数是与常用的工具软件的使用和网络 应用有关。对于计算机编程知识，学生接触的很少，也没有使用过编程软件。他们对编程的 复杂性和代码书写要求没有准备。所以本节课应准备一些简单、实用、学生感兴趣的实例， 提高学生编写程序的兴趣。高一的学生现阶段已经具备了较强的逻辑推理思维能力，也掌握 了相关的数学知识，这样对于计算机程序解决问题理解起来应该不会太困难。教师应该把重 点放在对他们思维方向的引导上。 【教学目标】 【知识与技能】 1、通过体验及剖析加密程序，了解计算机程序的工作过程。 2、初步了解VB程序的工作环境及执行过程，能简单的修改程序达到解密的目的。 【过程与方法】 1、 尝试使用VB编程软件，操作执行一段简单的计算机程序代码。 2、 通过加密和解密任务，了解计算机程序的工作过程和基本特征。 3、 通过编写加、减、乘、除计算程序，初步掌握编制计算机程序解决问题的基本过程。 【情感态度与价值观】 1、培养编制计算机程序解决问题的兴趣。 2、培养学生利用计算机程序分析问题、解决问题的思想意识和严密的逻辑思维习惯。 【教学重、难点】 1、体验并理解编制计算机程序解决问题的基本过程。 2、了解VB程序的基本形式和简单语句的作用。 3、能够分析实例，掌握举一反三，融会贯通编程方法 【教学策略】 本节课的教学内容难难度较大，学生对相关内容也比较陌生。因此在教学过程中以教师主导 为主，学生重在体验。 【教学方法】情景教学法、演示法、 【学习方法】自主体验法、讨论学习法 教学环节 教学流程 设计意图 教师活动 学生活动 （一）、问题 一、体验程序的运行过程及作用 下 载 文 通过实例 引入，师生实 实践一：输入并保存一个计事本，文件名为kk.txt， 件，运行 演示，操 践 尝试用加密.exe对其进行加密，并生成加密后的文 体验 作程序， 件d:\a.txt； 让学生直 尝试用解密.exe对文件d:\a.txt进行解密，并生成 观了解认 文件d:\b.txt，对比kk.txt和b.txt中的文件内容， 识如何编 看是否一致； 制程序解 决问题。 （二）学生交 观 看 视 通过视频 流讨论，自我 频，“计算 演 示 直 反思。 机 和 程 观、形像 观看视频，“计算机和程序”，尝试了解计算机在构 序”，尝试 呈现计算 成上有何特点，它是如何工作的，计算机程序可以 了解计算 机程序的