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情绪气象图 一、知识与技能 知识目标：认识各种情绪，并区分积极情绪和消极情绪。 能力目标：引导学生接纳自己的各种情绪，学生合理地表达自己的情绪情感目标：帮助学生学会保持快乐的情绪 二、重点、难点 重点：会区分积极情绪和消极情绪 难点：学会合理的表达自己的情绪 三、 教学准备 教具： 多媒体课件 情绪图片 四、 教学课时 一课时 五、 教学流程  学具： 问卷练习单 情绪体验卡 情绪气象图 教师活动 学生活动 谈话、游戏 孩子们，很高兴认识你们，咱们先打个招呼吧： 导入 孩子们好 美女、帅哥，你们好 老师好 谢谢孩子们的对我的夸奖！真让我高兴。 美女老师好 上课前，咱们来玩个小游戏： 规则： 我说起立，孩子们则坐下，我说举左手，孩子们则举起右手。老 师说口令，同学们做动作 你能用一两个词语说说你现在的心情吗？ 高兴 引出课题《情绪气象图》 紧张 激动 学习新知 一、认识情绪 一、 1.老师带来了几位新朋友，我们看看他们的情绪怎么样？ 1.总结出四种基 2.孩子们的表情一定比这几位朋友丰富， 谁愿意来当个小演员， 表演 本情绪：喜怒哀惧 一下你高兴时候的表情、动作？ 2、表演喜怒哀惧 3.孩子们，我们在表现高兴、难过的表情是一样的吗？ 3、认识情绪有多 种表现方式 二、区分消极情绪和积极情绪 1.你看，这些孩子也来凑热闹了，咱们一起来看看她们在干嘛？ 二、 情景剧：《考试后》边看边思考，下面这些孩子面对小困难 1.观看小品 1.谁的情绪是正确的？ 2.合作交流 2.为什么同样的事情，会有不同的情绪呢 3.动口归纳 引出情绪情感的分类：消极情绪、积极情绪 4.分析、思考，接 纳自己的各种 情 三、接纳自己的情绪，合理表达自己的情绪 绪 孩子们观察得真仔细。原来，生活中，只要我们换一换想法，就有 不一样的情况呢！有个孩子面对困难很勇敢，咱们来看看她是谁？ 1.你觉得他勇敢吗？ 2.他用什么方法来调节自己的情绪呢？ 引出调节心态的方法： 转移注意法 音乐调控法 自我鼓励法 3.出示问卷练习卡 学习了本课以后，当你再遇到下面的情况，你觉得怎样做才最好？ 同学无意打坏了我心爱的水杯。 我愤怒的对她说：你没长眼睛吗？ 我心平气和的对她说：没关系，我再买一个就好了。 不小心拿错了别人的书。 我大声地对她说：不就是一本破书嘛，还给你！ 我不好意思地对她说： “对不起， 我不是故意的， 希望你能原谅我。 ” (3) 考试成绩下来了，结果自己没考好 。 反正我也考不了好成绩，就这样吧！ 许多知识我都没有掌握，看来我还需要继续努力！ 老师的讲桌上有灰尘 我帮老师把灰尘擦掉 看见了也不管  三、 主动参与， 巩固知识，学会合理的表达自的情绪 妈妈在家做饭，十分辛苦 A 我关心的对妈妈说： “妈妈，让我来帮你洗菜吧！ ” B 我大声地喊道： “妈，饭都还没做好吗？” 课外延伸 一、抒发自己的情绪，保持快乐 参与活动 1.涂一涂 抒发情绪 孩子们，你们现在的心情怎么样？请你用不同颜色涂一涂（出示情 利用所学， 调节心 绪卡） 态 2、试一试 面对这些情况，你有什么办法来调节自己的情绪呢？ （ 1）自己的新衣服不小心被同学弄脏了？ （ 2） 和同学吵架了，觉得自己很委屈？ （ 3）生病了，爸爸妈妈没有时间照顾自己，心里好难受？