教科版小学科学三年级上册3.7《整理我们的天气日历》课件.pptVIP

整理我们的天气日历 科学教科版 三年级上 新知导入 经过一段时间的天气观察和记录，我们已经在天气日历中记录了很多天气信息。对这些信息进行整理和分析,可以帮助我们认识天气,了解天气变化的一些规律。 新知导入 我们该从哪些方面去整理和总结天气日历呢？ 气温 降雨量 风 云量 整理天 气日历 新知讲解 把我们记录的天气日历展示出来 新知讲解 在我们的记录中,晴天、阴天和多云的天气分别有多少天? 云的情况统计 各种天气情况 最常见的天气（√） 晴天 天 晴天□ 阴天 天 阴天□ 多云 天 多云□ 其他 天 其他□ ?月?日- ?月?日 新知讲解 哪种类型的云最常见？ 哪种类型的云最少见？ 我的发现 新知讲解 在我们的记录中,哪一天风速最大?刮风的有几天?不刮风的有几天? 风的情况统计 ?月?日- ?月?日 刮风的 天数 不刮风 的天数 风最大的那天的风速和风向 新知讲解 这段时间刮风天气多吗？ 主要刮哪个方向的风？ 我的发现 新知讲解 分析气温柱状图，找出一个月以来的最高和最低气温，说说气温是怎么变化的 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 -5 -10 -15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 新知讲解 最低气温20 ℃，最高气温30 ℃ 气温变化：低-高-低 我的发现 新知讲解 120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 降雨量柱状图，找出一个月以来降雨的有几天，不降雨的有几天，哪一天的降雨量最大？ 新知讲解 降雨的情况统计 ?月?日- ?月?日 降雨 天数 不降雨 的天数 雨量最大 的一天 9 21 15日和16日 新知讲解 经过统计和分析，我们怎样描述这段时间的天气变化？ 天气变化特点 地区：_____ 时间 :____至___ 最低气温20 ℃，最高气温30 ℃，呈由低到高再到低发展趋势；雨水较多；晴天少；刮风天多。 新知讲解 一个地方长期的天气平均状况叫气候。不同地区有着怎样不同的气候？ 四季分明 四季如春 常年干旱 长时间对天气进行观察、记录、统计，可帮助我们了解一个地方的气候。 新知讲解 气候与天气的区别 天气 气候 概念 时间 稳定性 一个地方短时间内的阴晴、风雨、冷热等大气状况 一个地方多年内的天气平均状况 短时间 长时间 时刻在变化，不稳定 一般变化不大，比较稳定 课堂练习 判断下列说法正误 1、整理和分析天气日历上的信息，可以帮助我们认识天气，了解天气变化的一些规律。（ ） 2、制作天气日历，只要坚持一段时间即可，不用天天记录观察。（ ） 3、“一日三秋“描述的某地气候现象。（ ） 4、二十四节气是从立春开始的。（ ） 5、气候就是天气，只是说法不同罢了。（ ） √ √ ? ? ? 拓展提高 气候与人类社会有密切关系，许多国家很早就有关于气候现象的记载。中国春秋时代用圭表测日影以确定季节，秦汉时期就有二十四节气的完整记载。 小资料：二十四节气 拓展提高 《周礼》一书中记录了土圭测日影的情况：“土圭见有五寸，以至日”“日至之景，尺有五寸”，都是对夏至日杆影长度的记录，这和我们现代测定的尺寸相一致。 拓展提高 中国古代利用士圭实测日晷,将每年日影最长定为冬至,日影最短为夏至。在春秋两季各有一天的昼夜时间长短相等,便定为春分和秋分。在商朝时只有四个节气,到了周朝时发展到了八个,到秦汉年间,二十四节气已完全确立。公元前104年,由邓平等制定的《太初历》,正式把二十四节气订于历法,明确了ニ十四节气的天文位置。 二十四节气名称首见于《淮南子·天文训》 拓展提高 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。 每月两节不变更， 最多相差一两天。 上半年来六、廿一， 下半年是八、廿三。 二十四节气歌 拓展提高 二十四节气介绍 立春：春季的开始 雨水：降雨开始，雨量渐增 惊蛰：春雷惊醒土中冬眠的动物 春分：表示昼夜平分 清明：天气晴朗，草木繁茂 谷雨：谷类作物能茁壮成长 立夏：夏季的开始 小满：夏熟作物籽粒开始饱满 芒种：麦类等有芒作物成熟 夏至：炎热的夏天来临 小暑：气候开始炎热 大暑：一年中最热的时候 立秋：秋季的开始 处暑：炎