(完整)四年级的上册数学解决问题的策略教学反思.docVIP

实用精品文献资料分享 四年级上册数学《解决问题的策略》教学反思 四年级上册数学《解决问题的策略》教学反思教材简析： 苏教版教材从四年级起， 每册安排一个单元， 相对集中地介绍一些解决问题的策略，让学生把解决问题的一些具体经验上升为数学思考，形成解决问题的策略，进一步提高解决问题的能力。 本单元首先让学生学习用列表的方法收集、 整理信息，并在列表的过程中，分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。教学反思： 本单元教学的重点是让学生体会策略的价值， 并主动运用有关策略解决问题。 基于这样的教学重点，我在设计时，是这样去做的： 1、重视策略的形成，而不只是关注具体问题的解法和结论。我利用 教材提供的丰富信息资源， 将现实情境展现给学生， 让学生探索和掌握用列表法解决问题的策略和方法， 在发现问题、 提出问题和解决问题的过程中，反思、提炼相应的经验、技巧、方法，真正形成解决问题的策略。 2、重视对策略的体验，而不只是关注策略的应用。解决问题教学的 本质应是“策略的形成”， 而不是问题的解法和结论。 解决问题的策略不同于解决问题的方法， 方法可以在传递中习得， 但策略却不能从外部直接输入，只能在方法的实施中感悟获得。 学生在反复比较中形成策略， 在应用中体验策略。 由“原来的不知道该如何整理”到“自觉地运用策略”解决问题。不足之处： 我看到了论坛上，大家给我提出来的建议，我会在教学中不断反思，不断改进的。 1、想把题当中涉及到的所有知识点，全部让学生有效的掌握，所以 感觉课堂上重点不是很突出。 2、课堂上教师的语言不够精炼，对学生的针对性的评价比较少。