部编人教版三年级语文上册教案设计 花的学校2（精选编写）.pdfVIP

部编人教版三年级语文上册教案设计 第 2 课 花的学校 教学目标： ①知识和能 认识本文的2个生字，会写8个字，有感情地朗读课文并背诵课文的第一自 然段，参照“我的词语库” 自主积累好词好句。 ②过程和方法 通过诵读课文，展开想象，感悟、积累语言；感受花孩子的活泼、调皮；想 想花的学校释什么样子的，采用自主、合作、探究的学习方式进行学习。 ③情感态度、价值观 引导学生感受语言美，想想文中描绘的情景，感受大自然的花富有的灵性、 童真童趣。 教学重点： 　　识字与写字，朗读背诵课文。 教学难点： 　　学生对花的学校的了解，对诗句意思的理解。 教学准备： 有关泰戈尔的资料。 教学过程： 　　第一课时 一、联想感知，激趣引入： 　　1、说说自己的学校是什么样的。 　　2、你们可知道某不但我们有学校，连花儿也有学校呢，今天学习第十课 《花的学校》，板书课题。 　　齐读课题。 二、自读课文，整体感知： 　　1、自读课文，划出生字词，标出小结，质疑。 　　2、听课文朗读录音，认真听生字的发音。 　　3、检查生字学习的情况。 　　4 、学习词语库中的词语。 部编人教版三年级语文上册教案设计 部编人教版三年级语文上册教案设计 三、再读课文： 　　1、同桌合作读文。 　　2、汇报朗读，点评。 　　3、全班齐读，熟悉课文。 四、学写生字： 　　1、出示今天要写的8个生字，观察每个字的特征。 　　2、指导几个字要注意的地方。 　　“润”字里面没有点； 　　“罚”下面一个言字旁，一个立刀旁； 　　“互” 的不顺要注意。 　　3、认真书写，强调书写的姿势。 　　4 、评价书写情况，展示作业。 五、课堂小结： 　　你读了话的学校这一课，有什么感受呢？ 六、作业设计： 　　有感情地朗读课文。 　　画一幅花的学校。 　　 第二课时 教学目标： ①知识和能 认识本文的2个生字，会写8个字，有感情地朗读课文并背诵课文的第一自 然段，参照“我的词语库” 自主积累好词好句。 ②过程和方法 通过诵读课文，展开想象，感悟、积累语言；感受花孩子的活泼、调皮；想 想花的学校释什么样子的，采用自主、合作、探究的学习方式进行学习。 ③情感态度、价值观 引导学生感受语言美，想想文中描绘的情景，感受大自然的花富有的灵性、 童真童趣。 部编人教版三年级语文上册教案设计 部编人教版三年级语文上册教案设计 教学重点： 　　识字与写字，朗读背诵课文。 教学难点： 　　学生对花的学校的了解，对诗句意思的理解。 教学过程： 一、复习导入： 　　1、开火车认读本课生字。 　　2、检查朗读课文的情况。 二、精读课文、深入理解： 　　1、分大组有感情地朗读课文。 　　2、自由回答，说话练习： 　　什么时候，花孩子会从无人知道的地方跑出来呢？花孩子又是什么样子呢？ 　　3、你在学校里最开心、最快乐是什么时候？ 　　讨论交流，进行说话练习。 　　4 、说说花孩子的妈妈是谁？ 　　谈谈自己的理解。 三、展示绘画，指导朗读： 1 、请同学们把上节课布置大家画的花的学校展示出来。介绍自己想象中的“花 的学校” 。 　　2、点评学生绘画。选择一段配画朗读。 　　3、指导背诵第一小节。 四、介绍作者，推荐阅读： 　　１、介绍作者泰戈尔。自由阅读信息窗的内容。 　　２、推荐阅读《泰戈尔作品集》。 五、课堂小结： 　　这篇课文有美而富有童趣，作者从花的身上产生了丰富的想象，我们以后也 可以运用拟人的手法来写植物，相信大家也会写得很有趣。 六、作业设计： 　　１、背诵课文第一小节。 部编人教版三年级语文上册教案设计 部编人教版三年级语文上册教案设计 　　２、把学生画的花的学校在教室的墙壁上展出。 ３、课后阅读泰戈尔的作品。 教学反思： 《花的学校》同步练习 一、比较下面的字，再组词。 　　裳（ ） 碰（ ） 棵（ ） 　　棠（ ） 湿（ ） 课（ ） 二、猜字谜。（答案从课文中找） 　　1.把“党”字中的“儿”换成另一个字，可以组成（ ）字。 　　2.一只狗从洞里跑出来，是（ ）字。 三、看看