节气歌里话农耕教学设计.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 《节气歌里话农耕》教学设计 教学目标： 1、熟记二十四节气歌； 2、动手收集有关二十四节气的知识在小组内交流，用抢答赛的形式 在全班交流。 3、教育学生热爱大自然。 教学重点和难点： 熟记二十四节气歌；了解二十四节气的有关知识。 课前准备： 学生收集有关二十四节气的知识； 教师制作一组幻灯片（课件）；将学生分成四组。 教学过程 （一）导入 同学们，每当上课铃响，大家都知道应该回到教室上课了。爸爸 妈妈瞧着钟表，把握好自己的时间去上班，也不会迟到。可是古代的 农民伯伯们呢？他们不上班不上学，没有铃声没有钟表，他们靠什么 知道什么时候该做什么呢？你知道吗？这可难不倒咱们聪明智慧的 老祖先们。他们呀，为了比较准确地把握季节变换的时间，特意设定 了（ 二十四节气 ）。 为了方便记住这些节气，还把它们编成了诗歌，人人记诵在心间，即 使一字不识也能耕田种地，也能准确无误地春种秋收。这节课我们就 一起来学习这首《节气歌》。 学习必备 欢迎下载 （二）初读感知。 1、出示儿歌，学生试读；听读录音，纠正错音；自由朗读；指名朗 读；小老师领读；分组轮读；对坐齐读。 2、逐句指名说说每句中所包含的节气，显示，众生修正。 3、师生击掌接读各节气名称。你发现了什么规律？（四季四句；开 头先“立”；句中四季节气不同„„） （三）再读感悟。 1、观看唯美图片导说出节气名称。 2、引导美读：原来，24节气还包含了这么多优美的风光啊！谁能美 美地把这首节气歌读一读？ 3、她读的美不美？如果我把24节气歌编成这样，请你们读一读，看 看还美不美？ 4、为什么这样读起来感觉就不美呢？不够简洁，缺少韵律美。 5、划分停顿朗读：再读，有什么不同的感受？ 原来，节气歌和古诗一样，每句长短一致，朗读时讲究节奏，就可以 突出它的韵律美。 过渡：24 节气歌呀，不仅所含的风光美，韵律美，而且知识也很丰 富哦。 （四）答题赛 （1）、指名四位代表上前，副组长记分，值日生看举手顺序。 (2)、宣布规则：小组读题，代表答题。公布答案，正确加分。错误 或说不出答案可以求助自己团队，队友里面有人答对了也能给你这一 学习必备 欢迎下载 小组加分。本组都答错或答不出，那这一题只能让别的组抢答。都答 不对则直接显示答案。每答对一题记十分。有人不举手就说话，老师 没点名就说话，违反规则，你那组一次扣两分。 (3)、依次出示以下题目，轮到的小组齐读题目。学生代表回答。答 不出点名帮助，还答不出，抢答. 1、一年分为哪几个季节？（春、夏、秋、冬）每个季节几个节气？ （六个） 2、表示各种躲藏起来过冬(冬眠)的动物开始被惊醒是哪个节气? （惊 蛰） 3、表示降水开始,雨量增多的节气是什么? （雨水） 4、虽然开始下雪，一般雪量较小，并且夜冻昼化。（小雪） 5、天气渐冷，开始有霜是说哪个节气？（霜降） 6、天气已经很热，但不到最热的时候指哪个节气？（小暑） 7、一年中最热的节气是哪个？（大暑） 8、表示冬天来临的节气是哪个？（立冬） 9、人们到郊外踏青，祭扫坟墓是在哪一天？（清明） 10、一年中最冷的节气是哪个？（大寒） 11、“节气就是节日，节日也就是节气”这个说法对吗？（不对） 12、春季包括公历的哪几个月？（3月、4月、5月） 奖励：紧张的答题环节结束了，接下来我们来放松一下。 （五）聆听二十四节气歌儿歌 东北二十四节气歌 (东北民间) 学习必备 欢迎下载 打春阳气转，雨水沿河边，惊蛰乌鸦叫，春分地皮干，清明忙种麦，谷雨种大田； 立夏鹅毛住，小满雀来全，芒种开了铲，夏至不拿棉，小暑不算热，大暑三伏天； 立秋忙打甸，处暑动刀镰，白露烟上架，秋分不养田，寒露不算冷，霜降变了天； 立冬交十月，小雪地封严，大雪江茬上，冬至不行船，小寒近腊月，大寒整一年。 （六）背节气歌： 1、学生自由读背，显示。 2、指导联系。 （八）小结。 这节课同学们表现得都很出色，既记住了二十四节气歌，又学到 了很多有关二十四节气