初中九年级语文《隆中对》优质教案范文.pdfVIP

初中九年级语文《隆中对》优质教案范文 《隆中对》充分表现了诸葛亮的洞察时势和远见卓识，表现他善于 根据客观形势制定建国方针，以统一天下。下面就是我给大家带来的初中 九年级语文《隆中对》优质教案范文，希望能帮助到大家 ! 初中九年级语文《隆中对》优质教案范文一 教学设想 《隆中对》是《诸葛亮传》的前一部分文字，题目是后加的。虽是 节选，但充分表现了诸葛亮的洞察时势和远见卓识，表现他善于根据客观 形势制定建国方针，以统一天下。 文章第 4 段 隆中对策 rsquo;rsquo; 摆事实，讲道理，理由充足， 结论明确，对训练学生逻辑思维和说理能力大有好处。教学时应结合这一 段进行必要的读写训练。 文言文中一词多义，古今词义变化现象，对学生来说是一个难点， 应结合课文，并联系过去学过的文言文讲正确，讲清楚。 学习本文还应注意引导学生认识诸葛亮在青年时期就有远大抱负、 非凡才能和卓越见识，并从中受到教益，立志培养自己成为有用之才。 课时安排 3 课时。 第一课时 教学内容和步骤 一、课前准备，布置预习要求 第 1页 / 总共 20页 1. 准备一幅《三国形势图》 ，标明课文中提到的这些人当时所占据 的地盘。 2. 要求学生课前认真朗读课文，结合看注释，查字典，初步体会各 段的主要意思。 二、板书课题，导入新课 板书课题，解题。 引导学生看课文注释①，补充以下要点： 1. 陈寿，曾在蜀任观阁令史，蜀亡后，仁晋任著作郎，平阳侯相， 累官至治书侍御史。他博采旧闻，综合当时各国史料，进行考核取舍，著 《三国志》，与《史记》 《前汉书》《后汉书》合称《四史》，南北朝时宋裴 松之为它作注，亦颇有名。 2. 对 ，对策。古代臣子回答君王所问的政治、军事、经济方面的 策略叫 对策 。《隆中对》是汉献帝建安十二年 ( 公元 220xx 年 ) 十月刘备 第三次访问诸葛亮时，诸葛亮针对刘备所提的问题陈述其对策，当时诸葛 亮只有 26 岁。此后，诸葛亮即出山辅佐刘备，做刘备的军师 ( 后为丞相 ) ， 帮助刘备建立蜀汉政权。 三、结合《三国形势图》 ，简介当时的政治形势 1. 东汉末年政治腐败，广大农民不堪忍受统治者的残酷压迫和剥 削，纷纷举行起义，规模的为公元 184 年的黄巾起义。 2. 各地豪强武装在镇压农民起义军过程中，占据地盘，互相混战， 形成割据局面。当时势力较大的军阀有袁绍、袁术、公孙瓒、刘表、孙坚 和他的儿子孙策、孙权、吕布、张鲁、刘璋、马腾、曹操等。以袁绍势力 第2页 / 总共 20页 为，占有现在中国北方的大部分土地，刘表占有现在湖北省荆州一带，孙 坚占有长江下游的南部，张鲁占有现在陕南川北的汉中一带，刘璋占有现 在的四川。 3. 曹操有雄才大略，又利用他的特殊地位 ( 汉献帝丞相 ) ， 挟天子 以令诸侯 ，公元 220xx 年官渡之战中，以几万兵力击败袁绍的几十万大 军，到了公元 220xx 年，完全占有袁绍的地盘， 几乎控制了整个黄河流域， 成为势力的军阀。 4. 刘备靠镇压黄巾起家，纠集了几千人马，但没有地盘，先后依附 曹操、袁绍等人，公元 220xx 年，到荆州依附刘表。公元 220xx 年，经徐 庶推荐，三次到隆中 ( 襄阳县城西二十里 ) 访问诸葛亮 ( 三顾茅庐 ) ，向诸 葛亮请教复兴汉室的大计，并请他出山辅佐自己。课文即记载了第三次会 见时谈话的内容。 四、教师范读课文 要求学生在听课时画出自己不认识的字，并结合注释及工具书掌握