《匆匆》朱自清教案设计.pdfVIP

匆匆 教学目标： ①、学会本课 6 个生字，正确读写词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。 ②、熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。 ③、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受， 唤起学生的生活体验， 体 会时间的稍纵即逝。 ④、感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法。 教学重点：领悟时光匆匆，一去不复返。 教学难点：感受语言美，领悟表达方法。 教学准备： 1、朱自清简介及朱自清作品。 2、惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。 3、多媒体课件。 教学过程： 第一课时 （一）、谈话导入，引出“时光匆匆” 老师：著名文学家高尔基曾经说过这样一句名言， 他说有一样东西是 “世 界上最快而又最慢， 最长而又最短， 最平凡而又最珍贵， 最容易被人忽视而又最 令人后悔的”，大家猜猜，高尔基说的是什么？（时间） 师：对。古往今来，许许多多文人墨客围绕时间这一个主题，写下了大量 的诗词歌赋，留下了大量的名言警句，表达了他们对时间的认识和感悟。今天， 我们一起来学习其中的一篇，我国现代著名散文家朱自清先生的《匆匆》， （板 书课题）请齐读课题。 2、简介作者 （二）、初读课文，感知“时光匆匆” 1 、学生自由读课文，提出学习要求： ①读准字音。 ②划出中心句。 2 、反馈检查： ①学习生词，指导书写。 饭碗 伶伶俐俐 徘徊 赤裸裸 头涔涔 泪潸潸 ②找出中心句，了解前后呼应的表达方法。 （三）、品读感悟，体会“时光匆匆” 1 、默读课文。思考：课文哪些地方写了“时光一去不复返”？找出相关的语 句深入体会。 2 、根据学生汇报，顺学而导，品读“时光一去不复返”内容。重点品读以 下内容： ①. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再 开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是 有人偷了他们罢： 那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢： 现在又到了哪 里呢？ 1) 引导学生汇报感受。 2) 学生个性化朗读。 3) 改成小诗，感受课文语言的美。 改成的小诗： 燕子去了， 有再来的时候； 杨柳枯了， 有再青的时候； 桃花谢了， 有再开的时候。 但是，聪明的，你告诉我， 我们的日子为什么一去不复返呢？ ——是有人偷了他们吧： 那是谁？又藏在何处呢？ 是他们自己逃走了罢： 现在又到了哪里呢？ 4) 诵读积累语言。 ② . 像针尖上一滴水滴在大海里， 我的日子滴在时间的流里， 没有声音， 也没 有影子。 1 ）品读“八千多日子”的无声无息，体会作者比喻运用的巧妙。 2 ）教师介绍创作背景。 创作背景： 这篇散文写于 1922 年 3 月，当时作者已经 24 岁。“五四”运动时， 朱自清为光明和新时代的到来而欢呼。