《字的联想》教案设计.pdfVIP

《字的联想》教案设计 一、背景信息 设计者：任金华 适用学生：四年级学生 教材： 《字的联想》是江苏少年儿童出版社美术教科书第 7 册第 15 课内容 二、选材分析 本课是关于美术字设计基础的训练课， 但它区别于纯美术字教学， 而是从 灵活性、趣味性入手，启发学生联想和想象并掌握文字联想的设计方法，设计 创作“字义”和“形意”和谐统一的装饰文字。根据本阶段学生的年龄特点， 在教学中要紧扣“联想”突出趣味性、应用性，将汉字的笔画结构与自然物象 特征相结合。 三、 21c 技能、教学（学习）目标、重难点 （一）21 世纪技能： 1、欣赏、了解中国古老汉字的历史及构成。 2、运用多种绘画制作的表现形式进行文字联想设计。 3、体验各种不同形态文字的造型美感，了解字体装饰艺术的特点。 （二）教学目标： 认知目标：引导学生欣赏、了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的 奥妙和艺术魅力，激发民族自豪感。 技能目标：体验各种不同形态文字的造型美感， 了解字体装饰艺术的特点， 学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构 作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。 情感目标：从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生 充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。学习用美术语言表达思想，提高 审美文化素养。 （三）教学重难点： 重点：学习和掌握汉字联想、美化的方法。 难点：运用夸张、拟物等方法变化汉字的外形，装饰出具有丰富个性及想 象力的汉字。 四、学情分析 本课的学习对象是四年级学生， 他们有着强烈的求知欲和好奇心。 如果采 用简单的教学方法，会使学生感到学习枯燥无味，而缺乏兴趣。用课件抓住学 生的视、听感官的直接感受，在教师及课件演示的指导下学习字的装饰方法， 从而培养学生的观察思考和联想能力， 让学生直接了解文字的结构与变化， 营 造轻松、愉悦、新奇感的氛围，使学生积极参与学习，提高了学习效率与教学 质量。 五、教学方式选择与规划 本节课我针对学生的年龄特点，以游戏“猜一猜”的形式导入。先出示中 国古代文字“象形字” ，猜一猜后，再出示图片与汉字。这样不仅使学生了解 到古文字与事物的联系， 还引发了学生对民族文化的热爱， 使学生的情感价值 有一定得取向。教学中运用大量的实例，拓宽了学生的创作思维。运用多媒体 课件，生动、形象地展示，使学生学得轻松自如。欣赏、讨论、合作、探究多 种方法运用，以提高课堂教学质量和学生素质。 六、教学资源准备 信息化资源：变字的动画课件。 常规资源：范作，电影、广告、印刷品中的美术字图片。 教学支撑环境：有多媒体设备的美术教室。 七、教学过程 主要环节 教师指导 学生活动 设计意图 1、 教师谈话创设 学生通过 小组讨 生 活是最 好的老 虚拟情境 论分析这 些店名 师，通过课件集中 2、 师 生 共 同 观 文字的设计特点， 的展示了 生活中 看，课件中展 即这些文 字都是 的典型设计事例， 示大量如上图 用与字相 关的事 让学生在具体的、 所示的商店字 物装饰而成的， 也 熟悉的虚 拟生活 牌，让学生有 就是在对 字的联 情境中观察、 收集