4、《认读声母p》教案设计.pdfVIP

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2020-10-11 发布于江苏
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4、《认读声母p》教案设计.pdf

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随班就读资源教室备课教案课题《认读声母 p》教案设计执教者 1、学习声母 p ，要求读准音，认清形。教学目标 2 、弱智儿童学会声母 p 与单韵母拼读音节即带调拼读音节。 3 、会朗读儿歌，会唱《拼音字母歌》第二段。教学重难点 1、声母 p 的发音及单韵母拼读音节。 2 、朗读儿歌及唱歌时，吐字要清晰。教学准备字母卡片、 CAI 课件、风琴、卡片。教学过程 (一 )情景导入齐唱《拼音字母歌》第一段，开火车唱 (老师指名唱 ) 。激发学生学习拼音字母的兴趣。师：我们已经学会了单韵母和声母，还学习了声母与韵母相拼的方法。今天，我们继续学习新的声母 p 。 (二 )整体感知 p 的发音 1 ．(出示课件 1) 同学们请看屏幕上的小朋友在干什么 ?( 弱智儿童在泼水 )( 指名读，着重听 p 的发音是否正确 ) 引入课题：板书课题：认读声母 p( 教师领读课题 ) 2 ．( 出示字母 )同学们，请听老师示范读。 3 ．师：谁来给大家读一读 ?( 指名读 ) 4 ．(播放课件 2) 屏幕上出现一只红色的气球，形状像声母 p 。组织弱智儿童观察其外形特征。师：同学们，请看屏幕，屏幕上有什么 ?( 气球 )它的形状像什么 ?( 声母 p)进行说话练习。 “像个气球p p p ” 教师领读，学生齐读，指名读。 (重点辅导说话吐字不清的学生 )。（三）课堂小结 1、复习本节课所学字母的形状读音； 2 、鼓励同学们要继续克服困难学习汉语拼音。