高一【物理(人教版)】匀变速直线运动的位移与时间的关系（第一课时）-教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 物理 年级 高一 学期 1 课题 匀变速直线运动的位移与时间的关系（第一课时） 教科书 书名：普通高中教科书《物理》必修第一册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年6 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标：进一步体会利用物理图像分析物体运动规律的研究方法；了解v-t图像围成的面积即相应时间内的位移，通过v-t图像求位移，体会“极限”和“微元求和”的思想；能利用v-t图像得出匀变速直线运动的位移与时间关系式 。 教学重点：利用v-t图像得出匀变速直线运动的位移与时间关系式 教学难点：在了解v-t图像围成的面积即相应时间内的位移的过程中，体会“微元求和”的思想 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 同学们好，前面两节课我们通过实验研究了匀变速直线运动速度随时间变化的关系，今天我们一起继续来研究匀变速直线运动的位移与时间的关系。 环节一：回顾实验，引入课题 [师] 这是在研究小车速度和时间的关系时做的实验。释放小车后，小车在槽码的牵引下做匀加速直线运动。 通过研究纸带上的信息，我们发现，小车的速度随时间均匀增加，那么,它的位移随时间会是均匀增加吗?我们想要研究像小车这样做匀变速直线运动的物体，位移和时间的关系，应该从哪里入手呢？ [生]思考 环节二：匀速直线运动：如何利用速度时间图像表示位移 [师]在研究比较复杂的问题时，我们往往会借鉴在研究简单问题时得到的规律和所用的方法。也就是从基本的过程出发去研究更复杂的问题。 所以，我们先来看看我们最熟悉的、也是最简单的匀速直线运动。匀速直线运动的特点：速度保持不变。这个特点，我们可以用公式表达为：速度等于某个常数， [师]（距离说明）例如：v=5 m/s，另外，图像也是我们描述物理规律的重要数学工具，我们也可以用速度时间图像来展现，例如速度始终为5 m/s，不随时间发生变化。那么，抓住速度不变这个特点，我们就能得到做匀速直线运动的物体，位移和时间成正比这个关系了。 我们可以用公式表达为x=vt。然后我们就能计算出物体在t秒内的位移了，比如，t=4 s时，我们就能知道，物体在前4秒的位移为20 m。 同样，我们也可以利用图像来得到这个结果：不难看出，若物体以5 m/s的速度做匀速运动,那么t=4 s时，物体的速度-时间图像中这个着色部分的矩形的面积:长4秒乘以高5m/s，等于20 m，就可以表示这个做匀速直线运动的物体在这段时间内位移的大小。 可以看出，任何一个匀速直线运动的速度时间图像，都可以用图中着色部分的矩形面积vt来表示对应过程的位移的数值。 环节三：类比匀速直线运动：猜想可以利用速度时间图像着色部分梯形的面积表示匀变速直线运动的位移 [师]（提出问题） 现在，我们一起来看看，怎么分析匀变速直线运动的物体的位移呢？ 匀变速直线运动的特点是加速度不变，速度随时间均匀增加。我们可以用斜率不变的，这样的一次函数的图像来描述，也可以通过公式v=v0+at来描述他的速度随时间变化的规律。 那么，这样一个匀变速的直线运动，我们通过什么方法能知道他在某个过程中的位移呢？比如，这个物体在t秒内的位移应该是多大呢？ 同学们能试着分析一下或猜测一下吗？ [生]思考、类比、猜想 [师]（提出任务—说明理由） 好的，有同学做出了这样的猜想：有没有可能，也像匀速运动那样，可以用速度时间图像中着色部分的梯形面积来表示位移呢？ 你是不是也有同样的猜想？ 这个猜想正确吗？这个梯形的面积能表示这个匀变速运动直线运动在这段时间内的位移吗？ 咱们一起来看看同学们的想法吧 环节四：分析为什么可以利用速度时间图像着色部分梯形的面积表示匀变速直线运动的位移（巩固极限的思想，了解微元求和的方法） [生]交流 一位同学是这样想的：准确求解位移有些困难，所以他想先对位移的大小进行估算。他估算的想法是这样的：在学习瞬时速度的时候，我们曾经先测量出纸带上一段过程的位移，然后用这段位移除以对应的时间，通过求平均速度来测量这段过程中某个时刻的瞬时速度。比如用Δx除以对应的时间Δt来测量D点对应的瞬时速度。那反过来，如果我们不知道某段过程的位移，只知道某个时刻的瞬时速度，那是不是可以用这个瞬时速度乘以时间Δt，反过来求这个过程的位移呢？ 所以他借鉴了利用纸带求瞬时速度的方法，选取了这个过程的计时时刻的初速度乘v0乘以这个过程的时间，估算出这段位移x=v0t. 但是，另一位同学觉得如果这样估算，误差太大了。这相当于是按照速度v0匀速直线运动估算的，但是速度明显在增大呀，这样估算出的位移明显比真实位移小了。 她认为按照瞬时速度的定义：要是我们想用某个过程的平均速度代替瞬