13.1.2(1)线段的垂直平分线的性质教案.docxVIP

第十三章 轴对称 13.1.2 线段的垂直平分线（第 1 课时） 【教材分析】 知 1．理解 段垂直平分 的性 ． 教 技能 2．能运用 段垂直平分 的性 解决有关 ． 学 3．能用尺 作 段的垂直平分 ,了解作 的道理． 目 程 在探索 的 程中体会知 的相互 化关系 方法 情感 培养学生的 用意 和探究精神。 度 重点 段垂直平分 性 定理及其逆定理. 点 运用 段垂直平分 的性 及其逆定理解决有关 ． 【教学流程】 环节 导 学 问 题 师 生 活 动 二次备课 情 境 引 入 自 主 探 究  在某公路 L 的同 ，有两个化工厂 A、B， 了便于两厂的工人看病，市政府 划在公路 上修建一所医院，使得两个工厂的工人都没 意 ， 医院的院址 在何 ？ 教 提出 ，学生思考 教 写 [探究 1] 如 ． 木条 L 与 AB 在一起， L 垂直平分 AB ， P1 ， P2， P3 ， ? 是 L 上的点， ?分 量 一量点 P1 ，P2，P3，? 到 A 与 B 的距离，你 教 出示 ，引 学 有什么 ？ 生 察、 量、思考、交流、 猜想 1．用平面 将上述 行 化，先作出 段 AB， AB 中点作 引 学生画 、 量、 、 AB 的垂直平分 L ，在 L 上取 P1、 P2、 P3?， 作 AP1、 AP2、 BP1、 BP2、 CP1、 CP2? 2．作好 后，用直尺量出AP1、 AP 2、 BP1、 BP 2、 CP1、 CP2? 什么 的 律．探究 果：  猜想、 律 叙述 律； 教 点 、 引 、帮 、鼓励 段垂直平分 上的点与 条 段两个端 点的距离相等．即 AP1=BP1， AP2=BP 2， ? 推理 ： 已知： PC 垂直平分 AB 教 引 学生分析 意、 画 求 ： PA=PB 出符合 意的 形，写出已 自 明： 在 △ APC 知、求 ；分析，写出 明 主 和 △ BPC 中， 程， 生共同 价 探 PC PC PCAPCB Rt 合 AC BC 作 ∴ △ APC ≌△ BPC 交 ∴ PA=PB. 流 段垂直平分 的性 ： 段垂直平分 上的点与 条 段两 个端点的距离相等． 用符号 言表示 ： ∵ CA =CB ， l ⊥ AB ， P 点在 l 上， ∴ PA =PB． [探究 2] 猜想：反 来， 如果 PA =PB，那么点 P 是否在 段 AB 的垂直平分 上 言叙述： 与一条 段两个端点距离相等的点， 在 条 段的垂直平分 上 ． 教 出示 ，学生独立思 已知： PA =PB ， 考，并小 ， 助 的 求 ：点 P 在 AB 的垂直平分 上． 做法是关 ，必要 由老 引 学生得出答案，完成 明 程。 学生完成符号 言的 写， 两个定理的关系，教 指出在 段 AB 的垂直平分 l 上的点与 A， B 的距离 都相等； 反 来，与 A，B 的 距离相等的点都在直线 l 上，所以直线 l 可以看成与 两点 A、 B 的距离相等的所 有点的集合． 证明：过点 P 作 PC⊥ AB ，垂足为 C． 则∠ PCA =∠ PCB =90 °． Rt△ PCA 和 Rt△ PCB 中， ∵ PA =PB， PC =PC， ∴ Rt△ PCA ≌ Rt△ PCB（ HL ）． AC =BC ．又 PC⊥ AB ， 点 P 在线段 AB 的垂直平分线上．线段垂直平分线的判定： 与一条线段两个端点距离相等的点 ,在这条线段 的垂直平分线上 . 符号语言： ∵ PA=PB (已知 ), ∴点 P 在 AB 的垂直平分线上 两个定理是什么关系？ 教师追问：你能再找一些到线段 AB 两端点的 距离相等的点吗？ 能找到多少个到线段 AB 两端点距离相等的 点？这些点能组成什么几何图形？ 线段垂直平分线是到线段两端点的距离相等的 教师用问题串提问学生，学 所有点的集合 生作答。并在黑板上板书作 例 1、尺规作图 .经过已知直线外一点作这条直 图过程，口述做法，学生观 线的垂线 . 察并思考问题。最后在学案 已知：直线 AB 和 AB 外一点 C 上完成作图。 求作： AB 的垂线，使它过 C 点 作法： 在直线 AB的另一侧任取一点 K. 以 C 点为圆心，以 CK长为半径画弧，交直线 AB 于点 D和 E. 分别以点 D 和 E 为圆心，以大于 DE 长为半径画弧，两弧相交于 F. 作直线 CF. 直线 C F 就是所求的垂线 . 下列说法： ①若直线 PE是线段 AB的垂直平分线， 则 EA=EB， PA=PB； 试 ②若 PA=PB， EA=EB