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桃花源记复习题 1、本文的线索和写作顺序是什么？ 线索：渔人进出桃花源的行踪。顺序：以时 间的先后为顺序， 发现桃花源， 访问桃花源，离开桃花源及再寻桃花源。 2、本文第一部分 （第 1 段）写了什么内容？  好奇的心理， 没有什么目的， 带领太守所派人员再访桃花源可能是为了讨得奖赏； 太守派人访求桃花源可能是猎奇， 也可能想侵略这个地方，还可能鄙弃黑暗社会， 想隐居在那里；刘子骥是高尚士也，他访求桃花源可能是为了追求美好的生活。 7、如何理解桃花源人 “不复出焉” 的原因？ 其中对桃花林美景的描写有什么作用？ 桃花源人住在“与世隔绝”的地方，过着平 （1）渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。 等、自由、和平、安定、富足、快乐的生活， （ 2） 桃花林带有神秘色彩，暗示将出现 不愿再接受战争之苦，所以“不复出焉” 。 奇境。 为渔人进入桃花源渲染气氛。 为 8、 “此人一一为具言所闻，皆叹惋”请猜 桃花源的美好做铺垫。 测渔人向桃源人说了什么？ 渔人向桃源人 3、第二部分写了什么内容？本部分通过渔 介绍了外面的战乱，朝代的更替， 战争的频 人的见闻， 勾画了一幅怎样的作者理想社会 繁，人民生活的痛苦，社会黑暗。 蓝图？ （ 1）渔人进入桃花源，在桃花源人 9、桃花源人为什么“皆叹惋”？为什么不 家里做客及辞去的经过。 （ 2）通过渔人的见 一一写出渔人的话？ 闻，描述了优美富饶的自然环境与和平宁静 （ 1 ） 外面变化大，时代在变迁 战乱频 的社会环境，安居乐业、和谐幸福、自然快 繁，人民生活痛苦 社会生活黑暗而叹惋。 乐的人民生活，以及热爱劳动、敬老爱幼、 （ 2）本文主要是写桃花源的美好，而不是 热情好客的社会风尚。 写世上的战乱， 另外桃花源外面的事情世人 4、课文从几方面来描写桃花源的美好及特 皆知，所以没必要一一写出。 点？ 10、桃花源人为什么嘱咐渔人 “不足为外人 三方面（ 1）自然环境：土地平旷，屋舍俨 道也” ？你如何理解桃花源人避难在此不复 然，有良田、美池桑竹之属（特点：环境优 出焉的行为？（ 1）因为桃花源人是躲避战 美，生活富足。）（ 2）社会环境： 阡陌交通， 乱才来到这里的， 他们对自己的生活很满足， 鸡犬相闻（特点：和平宁静，安定祥和。）（3） 想永远保住这个绝境， 不想让外人打扰现有 人民生活 :其中往来种作，男女衣着，悉如 的生活。（ 2）桃花源人在当时是很幸运的， 外人，黄发垂髫，并怡然自乐。 （特点：自 能躲避祸患， 生活安定。但从积极意义上讲， 由快乐，和谐幸福，安居乐业。 ） 躲避不是永久的，应该起来抗争。 5、文中第三段描写桃花源人的社会风尚的 11、用自己的话说说桃花源人与渔人交谈 哪两个方面？ （ 1）民风淳朴（ 2）热情好客 可能涉及哪些内容？ （ 1）桃源人向渔人询 6、请概括第三部分 (4、 5 段）的主要内容， 问了外界的情况（ 2）桃源人问渔人从哪里 作者通过“渔人、太守不复得路” “刘子骥 来（ 3）桃源人问渔人来到这里的原因（ 4） 未果寻病终” 这两个情节的描写， 起到了怎 向渔人说明自己来到这里的原因（ 5）桃源 样的作用？ 渔人、太守及刘子骥访求桃花源， 人嘱咐渔人不要向别人提起这里的 其目的各有什么不同？（ 1 ）渔人离开桃花 12、本文虚实结合的手法体现在哪些方面？ 源后，太守、刘子骥等人先后探访桃花源未 虚：桃花源的自然环境、社会环境、人民生 果的情形。（2）作者通过这两个情景给桃花 活。实：对现实真实的感受，对黑暗现实的 源增添了神秘色彩， 使人觉得桃花源是一个 不满 似有而无，似真而幻的所在， 故事的传奇色 13、从文中那些地方可以看出桃花源不是 彩更浓了， 暗示桃花源是一个虚构的理想社 真实存在的？ （ 1）渔人离开时 “便扶向路” ， 会，在现实社会中是根本不可能存在的，也 而后来太守派人“寻向所志”却“遂迷，不 暗含了作者无力改变社会现实的无奈、 慨叹。 复得路”（ 2）南阳刘子骥准备去寻访， 却“未 （ 3）渔人出访桃花源是偶然的机遇，出于 果，寻病终” 。 14、为什么说桃花源是当时的理想社会我 们今天应该如何看待桃花源？ （ 1）桃花源 景色优美、资源丰富、土地肥沃、和平安静。 人民民风淳朴，自由平等。生活安定、幸福 快乐，这里没有剥削，没有压迫，没有战乱 2）桃花源确实是个理想的社会，在一定 程度上反映了广大人民群众的愿望， 但在当时的社会条件下是不可能实现的。 15、与当今社会相比你喜欢桃花源还是当 今社会？为什么？ （ 1）喜欢当今世界（ 2） 因为“桃花源”带有原始的共耕痕迹，表现 一定程度上的复古倾向， 是不可能实现的空 想，而当今社会是高度文明、 极度繁荣的社 会，是“桃花源”无法比拟的。 16、刘子骥和陶渊明是