人教版小学数学第一册《理解6》.docVIP

理解6 教学内容：人教版小学数学第一册《理解6》 教学要求：1、学生在了解6的实际含义的基础上，会准确地读写6。 2、掌握0---6的数序和6的组成。 3、能准确书写“＜”与“＞”，会比较6以内数的大小。 4、培养学生的实际操作水平和创新意识。 教学重难点：理解6，掌握6的组成，能准确规范地书写6。 教学准备：电脑插图、田字格小黑板、0---6数字卡片、录音机、展示台、学生自备学具（小棒6根）、每人一张数字卡片 教学过程： 新授 1、 引入 2、 出示电脑插图 学生看图说6：6根小棒，6个珠子，6个圆…… 揭示课题 学生练习用6说话 3、 书写6 出示电脑：范写6 师范写6：6像什么？ 学生书空 学生在书上练习：师巡视，抽3---4人上台范写6，学生评出写得最好的学生，实行鼓励。 4、 区别几个和第几 出示电脑插图（蝌蚪图）：从左数第6瓶有几只蝌蚪？有6只蝌蚪的是第几瓶？（学生填空，集体订正。） 5、 数的顺序和大小 (1) 学生上台演示：把0---6卡片按顺序排队。(从大到小,从小到大的顺序) 问：哪个数最大？哪个数最小？比6小的数有哪些？6减1个是几？ 5加1个是几？4和6中间一个数是几？与5相邻的两个数是几和几？…… 复习＜、＞或 = ：学生用手势表示 填空：5 6 6 5 3 6 6 2 6 1 6 6 指名6个板演，其余做在书上，集体订正。 6、 6的组成 学生学具操作 ① 用6根小棒摆一个六边形，学生在展示台上展示。 ② 把6根小棒分成两个部分，能够分成几和几： 师提示：有不同的分法吗？ 在此基础上请几人上台展示,并写出6的组成式： 6 6 6 6 6 学生齐读。（如有学生写成6能够分成0和6，师给予鼓励） 问：组成式有什么有趣的排列？（引导学生实行归纳整理） 生： 两个数交换位置, 合起来还是6。 生：前一个数增加1个，后一个数减少1个，合起来还是6。 生：前一个数是1、2、3、4、5，从小到大排列；后一个是5、4、3、2、1，从大到小排列。合起来还是6。 ……（利用有趣的排列引导学生记忆6的组成） （3）对口令：6的组成 练习 填空：6 6 6 4 5 1 3 3 1 2 2 4 总结 游戏：找朋友（放录音） 通过游戏巩固6的组成，学生用数字卡片找自己的朋友，找到好朋友就双双手拉手走出教室。 板书设计： 理解6 6 6 6 6 6 1 5 2 4 3 3 4 2 5 1