小学英语新外研版(一起)一年级上册Module7unit1《Isitadog》教案.docxVIP

小学英语新外研版（一起）一年级上册 Module7 unit1《Is it a dog》教案 教学目标 一、知 与技能 1．能 听、 、 monkey, monster, kite. 句子 Is it a ? ? Yes, it is. No, it isn ’ t. 2．能理解 文内容， 所学内容能主 地 和 践。 二、 程与方法 1．听 ： monkey, monster, kite. 2．主要句子：会用 “ Is it a ? ? Yes, it is. No, it isn描述。 ’ t. ” 三、情感 度和价 学生养成良好的提 意 ，并 于运用所学知 彤他人交流。 教学重点 熟 掌握用英文 “ What’this? It ’mys? What’ sthat?eraser,pencil case,crayon, 和介 物品名称的 和句子，能在 生活中灵活运用。 教学难点 学会运用 Is it...? ，同 懂得如何回答。 教学方法 情景教学法，探究教学法，任 教学法。 课前准备 卡片、 子 本。 课时安排 。 教学过程 一、 入新 Warmer Greetings Do morning exercises. 复 ： dog,cat,panda, （把以前学 的旧知 以 雪球式串成 chant，同 ， 配上 作， 再用早操的形式作 堂的热身活动，让学生动起来，在轻松愉快的氛围下进入学习状态。） 二、新课学习 听说： 1． Present a jigsaw 1） guess how many the jigsaws are 2） present the pattern 呈现信息差：  同学们， 你们知道这拼图是什么图案吗？你们知道用英语怎么猜测吗？  激发学生的求知欲，继而呈现主要问句句型  Is it...... ?  让学生进行首次的听力性输入 板书： Is it...... ? 2． Practice the pattern Is it...... ? （ 1） Loud or low （ 2） Train train train 趣味性的游戏操练方式能积极地调动学生的开口欲望， 让学生脱离枯燥， 学得带劲， 说 得起劲。 3． Guess what the jigsaw is （ 1） Guessing 老师边拼，学生边猜；同时，渗透对答句的学习 S1： Is it a dog? T：Oh, no,it isnt. S2： Is it an apple? T：No,it isnt. 最后，呈现完整拼图 ,并学习新单词 monkey，接着为 monkey 编儿歌， 如“猴子 monkey 真调皮； monkey monkey 很聪明”等。 4． Look,ask and answer T： So,is it a dog? S： No. T：No ， it isnt. （板书，做动作 --两手交叉表示 no，并带读操练） 同样方法学习 Yes, it is.（板书，做动作 --手指做 V 手势表示 yes，并带读操练） 5．快速对一对 教师做手势，让学生分辨，并读出来。 借助适当的肢体语言能避免单调的带读跟读，让学生眼、耳、口、手全部动起来，更加 深入课堂教学中，着实落实有效性教学。 6． Revision Practice 1．背面玄机 抓住学生的好奇心理， 告之原来拼 背面另有不同 案， 激 学生运用新句型 Is it...... ? 行猜 2．学 新 monster 并 儿歌 3． Game：神手大 猜 准 一个盒子， 盒内装 西，面 全体学生的一面是透明的， 而另一面 有一个洞，可 以 上来的学生伸手入盒内拿 西， 再用 Is it ？猜 ， 其余学生根据其猜 的内容用 Yes, it is./ No, it isnt. 回答。猜 的学生 励 。 Chant Dog, dog, is it a dog? Oh, no, no, it isnt. Monkey,monkey,is it a monkey? Oh, no, no, it isnt. Is it a monster? Oh, no, no, it isnt. Is it a kite? Yes, yes, it is. 把所学的知 以 奏 快的 chant 加以及 巩固，提高学生的 效果。 三、 老 回 ， 今天我 学 了 :monkey, monster, kite. 句型 : “ Is it a ? Yes,? it is. No, it isn ’ t. 四、 堂 用 “ Is it a ? ? Yes, it is. No,