《少年闰土》教学案例及评析.pdfVIP

《少年闰土》教学案例及评析 大屏幕出示重点句子：“啊，闰土的心里有无穷无尽的 希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些 事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上 的四角的天空。”学生读后谈自己的体会，然后再次齐读。 师：从这句话我们能体会出什么来呢？作者非常羡慕闰土那 样自由自在的农村生活。那么，如果让你们选择，你愿意做 闰土还是文中的“我”？想一想。 愿做闰土“正方”的起立（少数），愿做“我”“反方”的 坐在座位上（多数），准备辩论。 师：想想自己的理由，展开辩论。 师指名学生说。 生（正）：因为闰土知识渊博，勇敢、机智、善良，所以我 愿意做润土。 师：做“我”的同学有什么反驳的理由吗？ 生（反）：做“少爷”根本可以不知道农村的事，到时候随 便拿钱请农村的来做事就行了。 （生笑，部分学生附议。） 生（正）：这样的话，你就不知道农村的生活有多快乐呀？ 生（反）：等我学到了知识，交个像闰土一样的朋友，不就 知道了吗？ 生（正）：科学家，考古学家都是在大自然中找到的材料， 第 1 页 资料，如果你在城市里，能找到这些东西吗？ 生（反）：但是你只知道物理方面的不知道其他方面的知识 有什么用呢？ 生