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家校协同，促进学生健康成长 家校协同，促进学生健康成长 一、家校协同的意义 一、家校协同的意义 教育部颁发的关于进一步加强班主任的意见中指出：班主任是学校教育第一线的骨干力量，是学校教育工作最基层的组织者和协 教育部颁发的关于进一步加强班主任的意见中指出：班主任是学校教育第一线的骨干力量，是学校教育工作最基层的组织者和协 调者。履行好班主任的职责，必须树立正确的教育理念，遵循中小学生身心发展的规律，运用科学的教育方法，善于利用各种教育资源。 调者。履行好班主任的职责，必须树立正确的教育理念，遵循中小学生身心发展的规律，运用科学的教育方法，善于利用各种教育资源。 班主任老师不仅应该努力协调好各任课教师，作好班级的管理和建设工作、学生的教育和引导工作，积极支持少先队、共青团、班委会 班主任老师不仅应该努力协调好各任课教师，作好班级的管理和建设工作、学生的教育和引导工作，积极支持少先队、共青团、班委会 开展班级活动，还应成为沟通学校、家庭、社会的纽带，及时了解学生在家庭和社区的表现，引导家长和社区配合学校共同作好学生的 开展班级活动，还应成为沟通学校、家庭、社会的纽带，及时了解学生在家庭和社区的表现，引导家长和社区配合学校共同作好学生的 教育工作。 教育工作。 因此，加强对家长的思想的影响，努力形成合力，共同做好学生的教育工作，才能取得良好的效果。这不仅是新时期对班主任的 因此，加强对家长的思想的影响，努力形成合力，共同做好学生的教育工作，才能取得良好的效果。这不仅是新时期对班主任的 要求，也是班主任的重要职责之一。 要求，也是班主任的重要职责之一。 二、家校沟通，形成合力，促进成长 二、家校沟通，形成合力，促进成长 教育好下一代是一门极其深奥的学问，让孩子健康茁壮地成长是每位老师、班主任的心愿，更是每一位家长的心愿，下面就结合 教育好下一代是一门极其深奥的学问，让孩子健康茁壮地成长是每位老师、班主任的心愿，更是每一位家长的心愿，下面就结合 本次主题，谈谈 自己对如何做好家校沟通工作的一些看法。 本次主题，谈谈 自己对如何做好家校沟通工作的一些看法。 多种形式，架起家校沟通的桥梁 1.多种形式，架起家校沟通的桥梁 1. 一般来说，家校沟通的形式很多，现在比较常用的有以下几种： 一般来说，家校沟通的形式很多，现在比较常用的有以下几种： 第一，是电话联系。这是 目前用的最多，比较方便，也是最节省时间一种方式。 第一，是电话联系。这是 目前用的最多，比较方便，也是最节省时间一种方式。 第二，手机沟通。 第二，手机沟通。 通讯的迅速发展给人与人之间的联系提供了极大的方便，与此同时手机短信为家校沟通提供了更便捷的联络方式。通过家校互动 通讯的迅速发展给人与人之间的联系提供了极大的方便，与此同时手机短信为家校沟通提供了更便捷的联络方式。通过家校互动 短信平台，将学校和家庭联系起来，家长和老师互通学生的各种情况、信息，发现问题及时沟通，共同纠正，家长和老师的关系也得到 短信平台，将学校和家庭联系起来，家长和老师互通学生的各种情况、信息，发现问题及时沟通，共同纠正，家长和老师的关系也得到 了改善。 了改善。 第三，家校联系簿 第三，家校联系簿 联系簿是一种班主任与家长书面联系很好的方式。通过这种方式，教师和家长可以及时了解