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教育学类硕士毕业论文研究方法与写作方法探讨 教育学类硕士毕业论文研究方法与写作方法探讨 研究方法和写作方法是教育硕士必须具备的基本素养，同时也是教育硕士毕业论文中最 研究方法和写作方法是教育硕士必须具备的基本素养，同时也是教育硕士毕业论文中最 为薄弱的环节。方法意识淡薄、研究方法单一或成为摆设、研究方法应用不科学不恰当、写 为薄弱的环节。方法意识淡薄、研究方法单一或成为摆设、研究方法应用不科学不恰当、写 作方法不符合学术研究范式等是其毕业论文方法方面的主要问题。根据专业学位研究生的特 作方法不符合学术研究范式等是其毕业论文方法方面的主要问题。根据专业学位研究生的特 点，可以通过明确研究方法类课程教学定位、采用案例式教学和改革论文指导模式等多种途 点，可以通过明确研究方法类课程教学定位、采用案例式教学和改革论文指导模式等多种途 径培养教育学硕士的方法意识。 径培养教育学硕士的方法意识。 由于大多采用在职学习、远程学习等方式，教育硕士专业学位研究生的很多课程往往通 由于大多采用在职学习、远程学习等方式，教育硕士专业学位研究生的很多课程往往通 过互联网或 “压缩饼干”式的在短期内面授完成，课程学习的内容和时间都不够充分。这样， 过互联网或 “压缩饼干”式的在短期内面授完成，课程学习的内容和时间都不够充分。这样， 毕业论文几乎成了衡量其培养质量最为关键的环节。而方法又是他们接受规范学术训练的重 毕业论文几乎成了衡量其培养质量最为关键的环节。而方法又是他们接受规范学术训练的重 要科 目，也是其完成毕业论文所必须掌握的基本工具与技术。但是，在近几年评阅、指导和 要科 目，也是其完成毕业论文所必须掌握的基本工具与技术。但是，在近几年评阅、指导和 答辩大量教育硕士毕业论文的过程中，发现困扰教育硕士最多的问题是方法问题，送审论文 答辩大量教育硕士毕业论文的过程中，发现困扰教育硕士最多的问题是方法问题，送审论文 中最薄弱的环节也是方法。那么，教育硕士毕业论文创作中在方法意识方面表现出哪些问题? 中最薄弱的环节也是方法。那么，教育硕士毕业论文创作中在方法意识方面表现出哪些问题? 如何培养和提高他们的方法意识、增强他们的方法运用能力?本文试图结合自身教学和论文 如何培养和提高他们的方法意识、增强他们的方法运用能力?本文试图结合自身教学和论文 指导过程，对这一问题加以探讨。 指导过程，对这一问题加以探讨。 （一）教育硕士毕业论文创作方法 （一）教育硕士毕业论文创作方法 结合实际指导经验，我认为教育硕士毕业论文方法意识可以简单理解为在论文研究与写作过 结合实际指导经验，我认为教育硕士毕业论文方法意识可以简单理解为在论文研究与写作过 程中所体现出来的基本知识、技能等基本素养。所以，本文把针对教育硕士毕业论文的方法 程中所体现出来的基本知识、技能等基本素养。所以，本文把针对教育硕士毕业论文的方法 意识落脚在研究方法和写作方法两个方面。 意识落脚在研究方法和写作方法两个方面。 (一)研究方法。在社会科学学术研究的语境中，方法通常指的就是 “研究方法”，它是研究 (一)研究方法。在社会科学学术研究的语境中，方法通常指的就是 “研究方法”，它是研究 问题的一般准则与程序。按照社会研究方法的理论，研究方法大致可以分为三个层次 :(1) 问题的一般准则与程序。按照社会研究方法的理论，研究方法大致可以分为三个层次 :(1) 方法论，它是处于哲学层次指导开展研究的一般思想体系，主要包括基本的理论假设、研究 方法论，它是处于哲学层次指导开展研究的一般思想体系，主要包括基本的理论假设、研究 原则等;(2)研究方式，它是指贯穿于研究整个过程的基本程序与操作方式，包括研究方法和 原则等;(2)研究方式，它是指贯穿于研究整个过程的基本程序与操作方式，包括研究方法和 研究设计类型;(3)具体方法与技术，它是指在研究的某一阶段所使用的具体方法、工具和手 研究设计类型;(3)具体方法与技术，它是指在研究的某一阶段所使用的具体方法、工具和手 段，如问卷法、相关分析等 ［1］(P24－28)。 段，如问卷法、相关分析等 ［1］(P24－28)。 (二）方法论、研究方法、具体方法与技术构成了社会研究的方法体系。本文主要采用 (二）方法论、研究方法、具体方法与技术构成了社会研究的方法体系。本文主要采用 这种三层次框架来讨论教育硕士在研究方法方面的问题。 这种三层次框架来讨论教育硕士在研究方法方面的问题。 写作方法。具体来说，写作方法就是毕业论文写作中思考问题与表达思想的基本逻辑